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      1. 小學語文教學中的文學素養培養論文

        時間:2024-10-19 23:18:41 文學畢業論文 我要投稿
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        小學語文教學中的文學素養培養論文

          一、培養小學生文學素養的意義

        小學語文教學中的文學素養培養論文

         。1)有利于實現教學理念上的創新,提升學生綜合素質。小學生具備一定的文學素養,合乎素質教育的目標。文學素養的培養,有利于擊破原有的陳舊教學模式,消除“灌輸式”教學的弊端,從而通過嶄新的教學方式方法,提升小學生的學習積極性,去除乏味感,實現學生主體的積極參與,使學生在語文教學過程中不斷成長,敢于提出問題,學會嘗試解讀文章作品,培養自身的文學素養。

         。2)有利于學生掌握寫作技巧,促進語文寫作水平的大幅提升。培養小學生的文學素養,能夠使他們掌握一定的寫作技巧,使寫作效果顯著提高,從而告別原有的面對作文題目無話可說、無話可寫的局面,使他們在體會文章語言的同時,積累一定的詞匯量,并懂得熟練運用;使他們銘記一些名句,在寫作中靈活引用,增強作文效果。

         。3)有利于健全學生的思想,樹立正確的人生觀、價值觀。培養小學生的文學素質,不僅僅體現在他們對文章作品的鑒賞能力上,還體現在通過文學素養能夠健全學生的思想,美化學生的心靈,使他們懂得美丑善惡,從而使小學生從心里遠離那些不合時宜的腐朽思想和社會風氣,督促他們樹立正確的人生觀、價值觀,為自己長遠的未來打下良好的道德基礎。

          二、培養小學生文學素養的策略

         。1)合理運用教材資源,努力提升學生文學素養。小學語文教材有很多優美的詩文,這些優美的詩文在培養小學生文學素養方面都具有很高的利用價值。小學語文教師應當學會在語文課堂教學中抓住良好的契機,利用這些詩文對學生進行文學素養的培養。比如《憫農》,老師可以將這首詩進行詳細的解釋,然后讓學生自己得出結論,懂得這首詩歌是描寫農民的,從而對學生進行人文教育,讓他們深知農民的不易,要熱愛勞動,厲行節約,從而為學生正確世界觀、人生觀、價值觀的樹立尋找到活生生的資料。

          (2)開拓小學生的學習視野,采取多種形式進行教學。語文是一個廣闊的天地。因此,教師不應拘泥于教學方式方法的單一化。語文教師可以在春天時組織學生去春游,讓學生去發現春天,努力尋找春天的特征。在這個過程中,老師可以要求學生背誦描寫春天的文章或詩歌,并對文章或詩歌進行解說。比如很多學生可能會背誦出高鼎的古詩《村居》,并對詩歌中的小草、鶯、風箏、楊柳等警務進行說明,在說明的過程當中,他們自然對春天擁有了屬于自己的思考。

          (3)鼓勵學生閱讀課外名著,激發學生的閱讀興趣。小學語文老師應當鼓勵學生接觸文學名著,閱讀文學名著。這樣做,可以提升學生的閱讀興趣,使他們熱愛閱讀。這對于培養小學生的文學素養是非常有幫助的。比如在講解巴金《鳥的天堂》一文時,語文老師就可以鼓勵學生去閱讀巴金先生的其他作品,豐富學生的情感世界,使學生對巴金的作品有一個整體上的把握,使自己的語文綜合素質有所突破。

         。4)強化作文訓練,讓文學素養化為有形。培養小學生的文學素養固然重要,但是,光有文學素養卻無法表現出來,也沒有達到培養文學素養的終極目標。因此,語文老師要強化小學生的作文訓練,并鼓勵他們合理運用所積累的經典句子,提倡用詞的準確性、貼切性,讓學生習慣并喜歡寫作訓練,從而將文學素養通過作文來展現給自己、同學及老師。當然,對于作文寫得比較好的學生,老師要加以鼓勵表揚,并可以將其作文作為范文在班級中傳閱,增強學生的積極性;對于其他同學要積極引導,讓他們明白文學素養的重要性,使全班擁有一個培養文學素養的良好氛圍。

          三、小結

          總之,在小學語文教學過程中注重培養并提升學生的文學素養,這是符合教育目標和社會發展形勢的內在要求的。老師應當針對目前的現狀,積極采取得當的策略,積極調動學生的學習積極性,充分發揮他們的主體參與意識,為培養并提升小學生的文學素養做出應有的努力。

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