- 相關推薦
關于賞識教育在初中英語教學中的作用論文
在個人成長的多個環節中，大家最不陌生的就是論文了吧，借助論文可以有效訓練我們運用理論和技能解決實際問題的的能力。寫起論文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的賞識教育在初中英語教學中的作用論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、引言
隨著素質教育更多注重學生心理健康的培養，教師在從事初中英語教學的過程中需要更加注重適當的批評和指正，同時需要從正面的、積極的方面引導學生，開展賞識教育就是針對學生在初中英語學習中的優勢進行有效的贊賞，讓他們不斷發現自己在英語學習上的長處，樹立初中英語學習的信心，只有學習信心樹立，學生在初中英語的學習過程中主動性、積極性才能有效激發，提高英語教學效果。
二、初中英語賞識教育的作用分析
1.體現以學生為本的英語教學理念。學生在英語學習過程中的優點值得尊重，是我們開展以學生為本的素質教育的重要體現，更多的學生在英語學習的長處被老師發掘之后，可以更好地實現他們英語教學的有效性。因此這種賞識式的教育方式在學生心理樹立更為優勢的需要，使得他們在教學過程中，不斷被重視，自我在初中英語教學中的存在感進一步體現，拉近了學生與教師之間的距離，不斷提升他們對英語教學的興趣，這樣可以有效實現他們在課堂教學中的主體地位。
2.實現教師開展英語教學的基礎。這種賞識教育可以實現學生對英語教學的興趣，進一步實現了他們對初中英語學習的積極性，這樣一來，學生與教師的關系進一步和諧融洽，學生對教師的信任度有效提升，對初中英語教學的期待更多，教師可以更容易的開展英語教學。
三、初中英語賞識教育的具體措施
1.善于發現學生在英語學習的優點。這種賞識教育首先需要英語教師進一步掌握學生在學習英語方面的優點和長處。因為不同的學生在英語學習的過程中的長處是不同的，也是需要教師與學生進行深入了解和交流，才能得到的信息。因此具體發掘學生英語學習優點的措施：首先，教師拓展對英語學習優點的認識，不僅是英語學習成績好是學生的優點，還有一些學生對某一項英語學習有著自己的優勢，例如：他們在英語交流上更加具有優勢，這一點在考試成績上體現的不是很明顯，但是現代英語應用的具體體現。其次，放大學生英語學習的亮點。教師通過與學生的了解和交流找到他們的優點之后，需要進一步放大這些優點，鼓勵學生不斷拓展對英語其他方面學習的信心和力量，因此教師可以進一步放大這種優點，讓學生感受到自己在英語學習中具有的明顯優勢，說明自己是有實力和能力將英語學好。最后，拓展學生英語學習優點的多元化。學生在英語學習的過程中相互之間存在各自不同的優勢，需要教師針對不同學生的優勢進行多元化的表揚，因為學生真正感受到自己具有這方面的優勢，而且接受到教師的表揚，他們才能激發自己對英語學習的信心。教師只是泛泛地表揚學生在英語學習方面具有很大的潛質等，這樣學生沒有接受到有針對性的表揚信息，他們的這種英語學習的自信心樹立就不是很突出。
2.英語評價方式的多元化。在初中英語教學中實施賞識教育的重要體現更為的集中在英語評價方式，教師需要進一步拓展英語評價方式的多元化。在英語教學中，我們常常使用的教學評價方式就是試卷的最終評價方式，尤其是在應試環境下的初中英語教學更為的時候就是使用這種評價方式，這種單一的評價方式只能實現學生需要具備更加完備的英語語法、單詞等方面的知識，才能實現其成績的凸顯，這種難以有效調動他們學習的積極性。賞識教學就是需要進一步找尋、發掘學生的英語學習優勢,評價方式的多元化將實現這種找尋、發掘學生優勢的途徑多樣化，更加方便教師找到學生英語學習的優點。更多的英語評價方式有：第一，過程評價方式，針對初中生學習英語的特點，設計一個學期學生各自表現因素(例如：英語課堂發言積極性等)，構建成最終的評價量表。這種過程評價可以更多的發現學生在英語學習中的優勢，不斷提出賞識教育。第二，學生之間的互評方式。讓學生自己進行相互之間的評價，通過學生進行的相互評價，不斷發現別人的優點，使得學生之間關系更加和諧。例如在英語作文的批改過程中，教師可將他們的作文相互交叉，給出學生自己的批改意見，這樣可以進一步使得他們認識到自己與別人相比，在作文中存在的不足，發現別人的英語作文的優勢，學習別人的優點，豐富自己的寫作技巧和水平。
3.注重賞識教育的藝術性。在初中英語的學習中，教師實施這種賞識教育不能只進行橫向學生之間的比較，同時也需要進一步突出學生自己現在與過去的比較，在某一方面有了突出的表現也是需要得到教師的表揚，這種表揚更加具有說服力，學生通過自己的努力，實現的英語某一方面成績的提升，這就說明學生可以進一步將英語學好。同時，教師需要把握住表揚學生的時機。只有學生做出與眾不同的表現，教師的賞識教育才能具有針對性和基礎。例如，教師提問的時候，學生給出較為準確的答案，教師就要給予及時的表揚，鼓勵他們繼續努力，堅持不懈，就可以實現自己英語學習成績的全面提升。
四、結語
賞識教育可以實現學生在英語學習中主動性的提升，鼓勵學生開展持之以恒的英語學習，在精神上戰勝英語學習過程中的困難和問題，不斷提振他們英語學習士氣，對英語學習有著積極的作用和影響，實現教學質量的提升。
參考文獻：
[1]呂紅蘭.生態視野下的英美文學課堂教學[A].2011
[2]孫艷麗.賞識教育在課堂教學中運用的實踐研究——結合英國教學啟發,以蘇州市田家炳實驗高級中學英語教學為例[D].蘇州大學,2013,10:147-148.
【賞識教育在初中英語教學中的作用論文】相關文章：
賞識教育在中學英語教學中的應用分析論文11-10
賞識教育的論文06-29
賞識教育在高中政治教學中的作用11-26
賞識激勵教育在音樂教學中的應用論文11-20
高職體育教學中賞識教育的融入論文11-29
關于高職體育教學中賞識教育的論文11-30
（熱）賞識教育的論文06-30
幼兒創造力激發下賞識教育的作用論文12-02
舞蹈教育在幼兒教育中的作用論文11-20