試論高職院校音樂課堂賞鋼琴音樂技巧

試論高職院校音樂課堂賞鋼琴音樂技巧

：鋼琴教學作為高師教學的必修課，一直在尋找一條有利于自身的途徑，以使自己的學生更加適應社會的需要。通過對鋼琴的功能、表現力的介紹，對鋼琴音樂基礎知識的了解，提出高校學生欣賞鋼琴音樂作品的步驟和方法，為高校審美提供一種方法和思路。
：鋼琴教學 音樂知識 作品欣賞
        在教學現狀上,“非師范性”現象在高師鋼琴教學中仍然沒有得到很好的解決,雖然也承認一般鋼琴專業訓練與師范鋼琴專業訓練有所區別,但在教學實踐中,自覺或不自覺地傾向一般鋼琴專業訓練,在課程設置和教學方法上沒有把知識、技能技巧的學習和教學能力的培養有機地融合起來，貫穿在學習過程中，而且，在時間安排上將課程學習和教學實踐分開，學生在大部分學習時間里很少主動意識到自己的未來角色及其與現在學習的關系，從而模糊了培養中等學校音樂師資的總體目標,后果是所培養的師資質量下降和人才的流失。因此,在高師音樂教育總體改革的形勢下,鋼琴教學改革也必須跟上。為此我們結合在教學中的實際經驗從以下幾個方面的分析，為喜愛鋼琴音樂的學生提供一點思路和。
        一、首先認真進行各種基本練習
        學習彈琴不止是學習彈奏技術,更重要的是學習如何理解音樂,表現音樂,需學會在鋼琴上通過自己的彈奏來表達一定的情景,感情以及思想。要做到這些具體說來就是要讓鋼琴發出圓潤、飽滿、結實的聲音，要能彈出連、斷、挑等不同性質的音。高師學生多為成年人,通常認為成年人的手臂僵硬,不管用什么彈奏方法,彈出來的聲音聽起來總有些僵硬,缺乏美感,因此,只要能彈出聲音就行了。我認為雖然高師生年齡確實偏大,但這并不意味著在鋼琴學習上沒有進一步提高的可能和希望,正因為成年人的手臂比較僵硬,更應當學會放松,這可以減少其因年齡偏大而帶來學琴上的不便。學會放松是“重量彈奏法”的關鍵,要掌握這種正確的彈奏方法,首先要學會手臂、手腕和身體的放松,彈奏時動作要協調,避免一切多余的動作。要充分發揮生理上的重量,節約用力,在放松的前提下,進行積極的手指訓練。對年齡偏大的學員來講,不要對學琴缺乏信心,良好的“重量彈奏法”將會幫助你走上鋼琴演奏之路。它的音色應該豐滿而富于彈性的,可參考下面方法進行練習：先從斷奏入手。掌握斷奏的關鍵是手臂自然垂落與手指支撐的相互結合。
        二、加強學生了解鋼琴的表現力
        欣賞鋼琴音樂作品，首先是聽的問題。音樂作品是靠演唱、演奏進行傳播的。傳播手段都有一個“演”字,所以音樂是表演的、表現的藝術。談到表演、表現,我們就應該了解什么是表演?其實,鋼琴的表演和其他舞臺藝術一樣,都是一種藝術創作。而這種藝術創作是靠情感和樂器來進行藝術生產的。也可以說,它是靠技術和表現力來進行藝術創作的。解決了技術之后,就必須具備優秀的表現力。藝術產品是精神產品,產品的優劣就要看表現力(藝術的再創造)如何了。有了優秀的表現力,在表演過程中才能有激情洋溢的創作熱情與理智,以及自我控制結合起來,才能在演奏中做到真與美的交融。許多從事藝術的人都知道,藝術審美的第一位就是感覺,藝術生產的第一位也是感覺。鋼琴演奏表現力的第一位,我認為還是對音樂的感覺。  因此,具備優秀表現力的人,一定有非常好的樂感。 是感情的藝術,這種藝術也靠情感升華。鋼琴就是通過旋律來表現人世間的喜、怒、哀、樂。 音樂是一切藝術中最抒情的。既然音樂是表現情感,創造情感的藝術,那么作為演奏主體的人,有了濃烈的情感,才能和演奏的客體鋼琴合成一體,進行生動的演繹,藝術的再創作。除此之外,人對藝術的情感和對作品的情感都能引發持續的、高昂的競技狀態。欣賞者只有通過理性的認識、理智的分析,從更廣闊的視野,在更高層次上去理解和把握音樂作品,才能使感受到鋼琴表現力的魅力。
        鋼琴作為一種樂器，自有其獨特的魅力。它時而雄渾，時而柔美的音色，即可表現小溪流水潺潺，也可表現波濤洶涌。它蘊涵著無限的戲劇表現力，無論是花前月下，情意綿綿，還是慷慨激昂，威武雄壯，它都可以以自己不斷變換的音色來體現。
        三、循序漸進地欣賞鋼琴音樂作品
        欣賞著名鋼琴曲應該不僅是覺得旋律優美,還要聽出特別之處。欣賞著名鋼琴曲應該也像欣賞詩歌一樣要講究方法，做到循序漸進地欣賞。
        我們在欣賞鋼琴音樂作品時，可從一些小的作品開始。如作品《牧童短笛》、《北風吹》。外國作品《土耳其進行曲》、《快樂的農夫》、《四小天鵝》等。這些小曲子音樂主體突出、形象鮮明、旋律性強，使人們極容易產生興趣。然后再去欣賞一些較大的鋼琴作品。如：貝多芬的奏鳴曲、肖邦即興幻想曲、敘事曲、協奏曲，中國作品黃河協奏等等。我們欣賞作品時，要善于捕捉音樂的主題、副題；橫向、縱向的旋律和聲；敢于想象音樂的意境，并去感受、體會、聽辯不同作品的風格特點，感悟音樂不同音響的內涵。欣賞鋼琴音樂作品是知識與想象的積累，是審美的提高。音樂是積聚靈感，催發情感，激活想象的藝術，它作為素質的重要內容和實施美育教育的重要途徑。不僅能陶冶情操，提高素養。而且有助于開發智力。特別是在激活學生創新潛能方面有著十分重要的作用。
        好聽、悅耳只是欣賞音樂的最低層次，作為高校學生來說，欣賞鋼琴曲要多少懂一點樂理知識，諸如音樂結構、曲調、曲式、音色等等，特別要注重作曲家的創作背景、個人生平、音樂風格，這些都在欣賞之列。
        高師音樂教育的直接培養目標是基礎音樂教育師資。鋼琴技術教學在我國已初具規模，適應社會業余鋼琴教學的需要,占領這一廣闊的教育領域,是高師鋼琴教學不容推辭的義務。在學生學習鋼琴彈奏的同時,要把將來如何教好鋼琴課作為教學的重要內容之一；要使學生能根據少兒年齡特征,研究少兒鋼琴教學法；要把那些效果較好，引人入勝的鋼琴教材介紹給學生,便于他們以后用于教學；同時要讓高師學生知道家長在兒童鋼琴教學中重要性。

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