高校思想政治教育人文關懷缺失及對策論文

高校思想政治教育人文關懷缺失及對策論文

　　0引言

　　目前，大多數高校都將思想政治教育與人文教育的內涵分離開來，造成高校人文教育嚴重缺失，大學生不能及時得到有效的心理指導，從而存在著自我缺失、思想浮躁和價值觀不正確等問題。所以，高校要重視人文教育，并將其融入到思想政治教育中，不斷創新思想政治教育工作的內容和方式，幫助學生更好成長，實現其思想道德品質的提升。

　　1高校思想政治教育人文關懷缺失的現狀

　　1.1重共性，輕個性，學生創造能力不足

　　近年來高校逐步擴大了招生規模，大學生思想的層次性更加明顯，需要高校思想政治教育者根據學生實際思想情況，因人施教。但是從現階段高校思想政治教育來看，很多教師都認為學生認知結構是相同的，沒有差異，不重視學生個人利益與個性特點要求，在思想政治教育中存在著重群體、輕個人的問題，很少因人施教，對學生開展的思想政治教育針對性不強，此外，高校思想政治教育還有著培養目標單一、教學滿堂灌、重視理論授課等情況，對學生個性的發展造成嚴重的束縛，無法培養學生的創造能力，學生個性不強。

　　1.2重灌輸，輕疏導，學生思想困惑嚴重

　　在開展思想政治教育時，教師只是簡單進行說教，很少為學生分析當前社會存在的新的問題與矛盾，不重視學生現實生活中的敏感與熱點話題，無法真正解決學生思想上的困惑。同時思想政治教育內容老舊、形式單調，難以調動學生興趣，不能滿足學生的實際需要[1]。在社會高速發展過程中，大學生的價值觀也更加多元化，這為大學生帶來了更多的選擇。但是因為當前高校思想政治教育價值標準與取向十分單一，沒有合理引導大學生對多種價值觀的選擇，造成大學生在選擇價值觀時出現困惑。

　　1.3重管理，輕關愛，學生心理問題突出

　　教育和管理是高校思想政治教育中的兩個重要部分，但是在以往教育觀念的影響下，加之高校高校思想政治教育隊伍整體能力不強，導致高校思想政治教育存在“一邊倒”的問題。高校為確保自身穩定和學生安全，往往重視對學生的管理，不重視疏導學生思想上的問題。高校思想政治教育目標從“人”變為了“事”，加強了對學生行為的約束、規范和監督。這樣一來，雖然表面上高校管理效果很好，但是實際卻是存在很大危機，這是因為一部分學生精神上空虛、心理上困惑和思想上迷茫，很容易導致發生問題。

　　1.4重課內，輕課外，學生精神生活貧乏

　　高校思想政治教育不僅有思想政治理論課的課堂教學，還包括大學生心理咨詢、大學生社會實踐活動和大學生校園文化建設等。大學生課外時間很多，宿舍、運動場、食堂、圖書館等都是學生常去的地方，這些地方的環境與氛圍，對學生的思想和心理影響很大。但是很多高校不重視對這些地方的利用，例如：很多學校未建立心理咨詢室，未開通學生思想政治教育網站，校園文化建設不及時，很少開展體育比賽、文藝晚會、討論會、報告會等活動，從而導致學生精神上出現焦慮和空虛，無法滿足學生精神上的需求。

　　2高校思想政治教育加強人文關懷的對策

　　2.1完善服務，積極引導學生思想流向

　　高校思想政治教育要及時轉變觀念，要為學生提供更好的服務，真正做到愛護、關心和服務每一位學生，這樣才能得到學生的信任，確保思想政治教育取得實效。因此，高校思想政治教育者要關注學生學習生活中的實際問題，積極開展工作，增強服務意識，完善服務功能，通過建立服務平臺，有效的引導學生的成長發展。例如：讓學生掌握有效的學習方法，提高學習效率；加強對學生的就業指導，讓學生樹立起正確的就業觀和擇業觀；為經濟困難的學生提供更多的幫助和支持，切實解決他在生活學習中遇到的難題；重視學生心理健康教育，讓他們能夠敢于直面挫折與困難；舉辦各種校園文化活動，滿足學生精神上的需求；此外，要在服務學生時陶冶學生情操，實現其心理素質與思想品質的提升。

　　2.2優化環境，切實增強學生人文素質

　　高校是人類文化沉積聚集的地方，其獨特的人文精神會讓師生在潛移默化中受到感染和影響，是開展思想政治教育的寶貴資源。不僅如此，優良的校園環境，也是開展思想政治教育的重要載體。高校既要重視傳承人文精神，還要積極營造出良好的環境，組織開展各類校園文化建設活動，深入挖掘我國傳統民族文化，讓學生的人文素養與民族精神得到培養，增強學生的創新能力與時代精神。此外，還要主動引導學生將自身成長與國家發展相結合，讓學生在社會主義和諧社會建設實踐中，逐步體現自身價值。同時還要加強校園環境建設，更好的熏陶和影響學生，營造充滿人文關懷的校園環境，促進學生全面發展。

　　2.3呵護心理，促進學生身心和諧發展

　　當前，大學生面臨著嚴重的學習、生活和就業壓力，心理問題也越來越凸顯，并帶來了更為突出的社會問題，需要高校不斷加大對學生健全人格的培養。例如：高校要舉辦各類文體活動，引進高雅藝術表演，組織開展運動會和校園歌手大賽等，鼓勵學生積極參與到活動中，讓自身的心智得到發展；開展校紀校規教育、學風建設、爭優創新評比，規范學生校園行為，幫助學生養成自尊、自強、自立的優良品格，增強學生的責任意識，讓學生樹立起遠大的理想，實現學生身心和諧發展。此外，還要開展對學生的心理健康教育，鍛煉學生的心理品質與修養，有效疏導學生心理上的困惑，讓學生能夠正確開展自己、他人和社會，讓學生有一個健康的身心，為校園的和諧、穩定提供可靠保障。

　　2.4網絡引導，提高思想政治教育成效

　　高校要借助網絡的優勢，提高思想政治教育的有效性。在大量信息的沖擊下，大學生的自主性更強，不再滿足于教育者傳播的信息，更多是根據自身興趣與需求選擇信息。此外，隨著網絡的普及，教師和學生都能夠利用網絡獲得相關信息資源，學生沒有的顧慮，能夠將自身的間接發表在網絡上。因此。高校思想政治教育者需要及時轉變教育方式，不僅要進行網下溝通引導，還要利用網絡開展思想政治教育，加強對學生的指導與疏通。例如：開設網上黨校、網上團校，建立理論學習、時事政策、兩課輔導與答疑、法制教育、道德教育、心理咨詢、學生服務等網站，增強學生的法制意識和安全意識，并讓其具備更強的政治敏銳性與政治鑒別力。

　　3結語

　　總之，只要在高校思想政治教育中加強人文關懷，才能真正實現大學生思想政治教育目標。同時這也是現階段大學生思想政治教育的要求，充分體現了“以人為本”的觀念。因此，我們要正確認識到加強高校思想政治教育人文關懷的重要性，深入分析大學生人文關懷缺失的現狀問題，有針對性的采取解決對策，只有這樣才能增強思想政治教育的有效性和針對性，并提高大學生的思想認識水平，實現大學生自身的全面發展。

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