經濟法教學實踐性模式研究
經濟法在我國來說算是一個比較新的專業。怎樣對經濟法教學實踐性模式分析?
對于高校的經濟法教學主要采用老師課堂上講授的傳統授課模式，重在理論知識和法律常識的傳達，但談到學生的實踐模擬經驗，大多數學生都呈現出比較缺乏的現象，對經濟法的特點進行分析，體現出實踐性教學的重要性，并對這種實踐性教學模式展開分析，讓經濟法能夠真正展現出本身的價值。隨著社會的發展，市場經濟越來越趨向成熟，人們對經濟法的熱情也隨之高漲。
雖然很多高校開設了經濟法課程，但是采用傳統的教學模式，給學生灌輸的主要是經濟法的理論知識，并沒有給學生一些實踐的機會。所以學生在面對社會考驗的時候，往往顯得束手無策，無能為力，社會適應能力較差。這些問題的暴露充分說明了經濟法教學模式應該轉變觀念，將理論與實踐相結合的方式才能真正掌握經濟法的精髓并更好地應用到社會中去。
一、經濟法課程的綜合特性以及發展歷程
經濟法屬于法學體系中的一支，最早出現在資本主義國家，隨著改革開放和經濟的不斷發展進步，經濟法逐步受到國家的重視，出現在法學體系的課程中。到后來，經濟法被獨立成為法學專業。高校開設經濟法學科的主要目的是要將更加專業的經濟法運用到社會中，解決實際問題，若用一個詞來概括經濟法的綜合性特點，那就是實踐性。
經濟法的發展并不是一蹴而就的，從出現到發展經歷了一個自然而然的發展歷程。1979年，我國正式開始社會主義建設，經濟也發生了突飛猛進的變化，經濟法制建設引起了越來越多人的重視，經濟法教學也正式走進高校，成為專業的課程知識，到后來獨立成法學體系中的一個新專業。
客觀地說，經濟法在我國來說算是一個比較新的專業。1992年，我國確立了社會主義市場經濟體制的改革方向，經濟法的結構、內容以及體系也在悄然發生變化，市場主體需求的改變，才使經濟法得到進一步的發展，包括《公司法》《個人所得稅法》《審計法》的修改完成都是經濟法發展的標志。
二、經濟法教學存在的問題及改進意見
(一)培養法律思維
經濟法是法學體系中的一門專業課程，要求學生學習知識，并將這些知識消化成自己的法律思維，通過法律思維解決遇到的經濟法律問題。這是對每個經濟法學生的基本要求。面對日新月異的經濟問題，要求經濟法學員必須具備法律思維，面對問題，要用法律的思維進行分析、觀察和剖析，解決社會中遇到的經濟方面的法律問題。
(二)改變經濟法教學枯燥乏味的方式
經濟法實踐性思維能力的培養主要是通過課堂上的教學方式來培養。課堂上的教學內容安排和教學方式都是培養實踐性思維的關鍵因素。也是教育改革中重點改革的部分。但是經濟法在我國的發展并不成熟，教學模式仍然沿用著傳統的方式，課堂上以教師講授理論為主，課程內容枯燥乏味，很多學生并不能真正靜下心來學習，所以理論知識不足，實踐能力更加欠缺，畢業后，專業知識和能力不能和社會需求很好地的接軌，所以老師必須要靈活安排教學內容和教學方式，提高課堂高效性。
(三)拓展經濟法知識，改變授課方式
面對越來越復雜的經濟模式，經濟法知識已經不能僅僅局限于書本中安排的內容，教學知識要不斷拓展加深，與時俱進，緊跟社會發展的步伐，擴大學生的知識面，不斷更新當前相關的經濟法現象。課堂傳授知識時，傳統的“老師講，學生記，老師提問，學生回答”的模式已經不能適應社會的發展，這種課堂上與學生零互動的方式肯定不能將經濟法知識很好地傳授給學生，在當下科技發展的年代，可以借用多媒體增添課堂的趣味性，讓學生和老師在課堂上活躍起來，增強彼此的互動性。
三、經濟法教學實踐性模式分析
(一)確定教學目標為實踐性模式提出要求
教學目標是一切教學實踐和改革的前提條件，經濟法是一門知識涉獵比較廣且對學生思維能力要求較高的學科。對于學習該學科的學員，教學目標應該確立為培養出不僅具有牢固的法律基礎知識，而且積累了較多實踐經驗的專業人士。教育部和學校在安排課程時，不僅要有專業課程知識，還應該添加一些實踐操作課程，讓學生在實踐課程中，明白自己日后的重要作用，從而從思想上重視專業課程的學習，通過這種個性化的實踐課程安排，學生可以從枯燥的理論知識中解放出來，但又不脫離課程，在樂趣中收獲知識。
(二)引進國外優秀的實踐性模式鍛煉學生
法學教育目前以美國發展得最為成熟，我國對法律越來越重視，為了更好地推動法律的發展，我國支持引進美國先進的法學教學方式。其中最為突出的兩種實踐模式被我國正式引入，一種是“模擬法庭”，另一種是“診所式法律教育”。所謂“模擬法庭”就是模擬真實的法庭，準備較為典型和復雜的案例由學生組成正反雙方進行辯論，模擬正式判案的過程，學生學習法律思維模式。另一種“診所式法律教育”就是讓學生接觸真人真事，在對真人真事的處理中學習進步，積累經驗，利用法律知識教學訓練。
四、總結
綜上所述，經濟法在社會主義高速發展中越來越重要，為了適應社會發展的需要，必須摒棄傳統機械的教學模式，以學生為主，采用實踐性教學模式，讓學生在熟練掌握法律知識的同時，還具有實踐處理案件的應變能力，改變學習、教學模式，科學靈活地安排理論知識和實踐課程，并借鑒國外優秀的實踐模式，使經濟法為我國經濟的發展保駕護航。
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