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1.以學習宣傳為引領，讓同學們認識恩情
首先組織全校的師生學習李校長的一篇文章《學校應實施感恩教育》拉開德育的序曲。隨后利用開學典禮、國旗下講話、校園廣播站、校報等一系列的宣傳，配合學習的宣傳櫥窗的展板，使學校的感恩教育活動深入每一個師生的心中，成為學校德育的主旋律。
2.以班級活動為載體，讓同學們體驗恩情
經過一個月的時間的學習和宣傳，我們的感恩教育走進班級，開始了以班級為載體的'活動形式，促進感恩教育的深入發展。通過話劇表演、現場辯論、真情演講等活動，讓學生體味到什么是“恩”，哪些人、事、景、物是需要我們感謝和感激的。同時我們還可以通過講故事的方式，讓學生講述自己的“慘痛”經歷，談談自己從中明白的道理，引導學生換個思維，感激曾經的“慘痛”。七年級的學生能坦誠地說出自己的不足之處，側重于認識上的提高，而八年級更側重于在行動中的體現，九年級的認識顯然比較深刻。通過各班的活動，我們發現不少班級很有創意，編排小品、演唱歌曲、講故事比賽等。從而使活動更易于學生的接受。
3.以學科教學為滲透，讓同學們懂得恩情
在具體的教學中，充分利用教材中豐富的感恩教育的教學資源，把每位學生都教育成懂得感恩，學會感恩的人，是我們教育者責無旁貸的職責。語文教研組長王金華老師說：“感恩教育是一種以情動情的情感教育，是一種以德報德的道德教育，更是一種以人性喚起人性的人性教育……在感恩意識日益淡薄的今天，語文教學理應擔負起自己的歷史使命，讓感恩教育與語文教育相得益彰�！�
4.以學校活動為手段，讓同學們感激恩情
經過一個月的班級活動，學校又組織一系列的活動再次將感恩教育的活動推向高潮，五月份進行的是文明禮儀示范班的評比活動，要求同學們講文明用語，遇到老師禮貌問好，遇到客人自覺問好。自覺尊重、關愛每個同學。六月份進行的是愛我校園活動，要求每一個同學保護學校的一切植物，不踐踏草坪，養好班級的花，開展熱愛自然的書法、繪畫比賽，將優秀作品進行展覽表揚。九月份十月份根據教師節國慶節的到來，開展感恩歌曲活動，通過歌曲比賽體現對老師對祖國的感激和熱愛，激發學生積極向上的人生態度。十一月份開展感恩教育手抄報的活動，此次活動得到了上級部門的贊許，手抄報制作精心，選材生動，內容豐富，形式新穎，在參觀中也得到全校師生的贊嘆。十二月我們以聯歡會和征文比賽等多種形式進行感恩教育。而且我們在寒暑假期間組織學生收看電影和電視節目，學生撰寫讀后感和觀后感，時刻將感恩銘記在心。通過集體活動是達到孩子認識感恩的最有效的方式。如果每個孩子都有如此深切的體驗，就會擁有一顆感恩的心、博愛的心。
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