中職學生音樂教育思考論文

中職學生音樂教育思考論文

　　【摘要】音樂教育在中職學生的學習生活及成長中發揮著非常重要的作用，不僅能培養學生的學習興趣，而且也能陶冶情操。本文主要對中職音樂教學的方法進行探討。

　　【關鍵詞】中職;音樂教育;素質教育

　　音樂是一門基礎學科，音樂教育通過音樂來感染中職學生，提高中職學生的欣賞水平，這能在一定意義上引導中職學生如何理解生活、體驗生活，從而促進學生個性的健康發展。

　　一提高學生對音樂的興趣

　　音樂是學生培養藝術情操的主要渠道，中職學校的音樂老師應該注意培養與提升學生的藝術修養與審美水平，讓學生更好地感受音樂、領悟音樂，把音樂課變成一堂音樂藝術修養課程，充分利用學生對音樂的認識與感受，極大地提高學生對音樂的學習積極性。首先，老師要注重學生的心理情感變化。每一個學生的生活環境不同、背景不同、價值觀以及人生觀不同，他們對同一種音樂的感受與認識也就不同。音樂能夠提高中職學生的素質，所以老師需要根據學生自身的實際情況，在音樂賞析的課堂上對學生做出科學的指導，讓學生敢于闡述自己對音樂的理解，盡情地感受和表述音樂的內在含義。其次，科學合理地使用音樂教材。中職音樂教學要將音樂課程的教材作為基礎，全面結合中職學生的實際情況進行科學系統的調整與應用。中職學校的音樂教材中大部分都是理論知識。在這種情況下，音樂老師需要逐步對教材進行深入挖掘與延伸，從多層面分析教材所蘊含的情感。從音樂作品的價值、旋律的改變、音色的比較還有音樂結構的變化情況等多方面了解音樂作品，推動學生形成全新的審美能力以及審美欲望。

　　二提高老師的專業素質

　　第一，改變教學思想。中職音樂老師要結合社會的發展變化以及實際的需要，注重將音樂教育轉變為素質教育，把以前僅僅看重學習成績好的學生轉變為注重每一名學生的發展，從共同教育轉變為個性化教育。要真正達到轉變教育理念，才能夠提高學生的綜合素質能力。第二，改革音樂教學手段。目前的環境下，音樂教育不能夠只從老師的層面開展音樂教學，還需要看重互動式教學的推廣，這樣才可以進行彼此之間的信息溝通，才可以有效地提高學生參與音樂教學的興趣。老師需要從學生的層面思考問題，這樣才能滿足學生對音樂的愛好與需要。

　　三提高課堂教學的效率

　　第一，規范音樂課堂的設備。音樂老師需要強化自身的責任感，設定科學規范的課堂管理機制、獎勵與懲罰制度，要根據中職學生的年齡和個體特征做出仔細的研究，尊重每一個學生的個性以及能力，培養學生的自控能力以及主動學習的能力，確保讓學生在音樂課中勇于表現自己，讓學生獲得更多的成功。第二，活躍課堂教學氛圍。需要從3個層面來分析：其一，要緊密學生與老師之間的關系，增強老師與學生之間的情感溝通。老師需要結合音樂課堂活動還有閑余時間和學生進行系統的溝通，全面了解學生的想法，掌握學生在不同時期的思想變化。其二，要深入鉆研音樂課堂內容，提高自身對中職音樂課程教學的了解程度，讓自己的音樂教學方法更加合理、有效。其三，音樂老師需要提高自身的音樂教學水平，在音樂教學過程中要能夠觀察每一名學生的變化，分析學生的學習心理，并且科學合理地控制教學的整體進展與教學形式。

　　四改變中職學生對音樂課的傳統學習觀念

　　中職學生對音樂課比較輕視，需要教育工作者加大音樂教育重要性的宣傳力度，提高當地人們對音樂課的重視程度，不僅僅只是在學生中進行宣傳教育，更應該提高家長對音樂課的重視程度，轉變他們對音樂課輕視的觀念，并爭取讓他們配合學校共同教育學生。對于學生而言，學生自身要在學習中做到時間分配的合理均衡，切忌只抓文化課學習而忽視音樂課，要求自己至少去學習一種樂器。在學習音樂課的觀念上要加以調整，由原來的把音樂課當作一門功課的學習觀念轉化為學習一種特長，培養一種興趣愛好，然后再去學習音樂課時不僅能提高學習積極性還能提高效率，在放松愉悅的狀態下釋放學習壓力，陶冶情操、修身養性。

　　總之，堅持采取多種多樣、行之有效的策略來激發中職學生學習音樂，一定能讓學生學得積極、學得主動、學得有效，教師要不斷提升自己的專業素質，這樣中職音樂課堂才能有更好的效果。

　　參考文獻

　　［1］張金虎．中學生音樂素質教育之我觀［J］．青年文學家，2014（9）

　�。�2］李永超．淺談中學生的思想品德教育［J］．學周刊，2012（24）

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