論增強高職院校就業思想教育的針對性
論文摘要：當前高職院校畢業生在金融危機等影響下面臨著就業難的問題。高職院校要在加強學生專業技能教育的同時，要主動按照新形勢對學生就業的新要求，切實加強思想政治教育的針對性，以全面提高學生應對新形勢下就業新要求的能力。
論文關鍵詞：就業觀念；職業道德；生態文明；競爭意識
近年來，由于受世界金融危機的影響，用人單位對畢業生的需求逐步下降，各類畢業生就業難的問題日益凸現。高職院校如何主動應對社會新需求，積極應對用人單位的嚴格要求，在加強學生專業技能教育的同時，要主動按照新形勢對學生思想政治品德素質的新要求，切實加強思想政治教育的針對性，融入專業技能培養，真正培養出社會需要、單位需求的人才。
一、緊貼形勢變化，增強就業觀念教育
大學生就業難與大學生就業觀念有關，轉變觀念天地寬。社會的變遷、就業環境的變化，要求大學生必須拓新就業觀念，使自己的觀念從陳舊的條條框框的束縛中解放出來，大膽地、主動地在社會大天地里找到能充分發揮自己聰明才智的位置，樹立市場就業觀念，培養職業道德精神、敬業精神、合作精神、互利精神、服務精神、學習精神，以適應社會的發展趨勢，為社會做出更大的貢獻。大學生應當從觀念到實踐都“敢問路在何方，路在腳下”。學校要加強對畢業生和在校大學生的技能教育、輔修專業教育和職業生涯教育，進一步重視各種體驗性建設，切實把培養大學生解決實際問題的能力落到實處，以適應社會需要。
二、緊貼企業需求，增強職業道德教育
在企業和學生就業這兩方沖突之間最核心的問題就是職業道德。企業非常需要高職院校培養出來的人，雖然說個別人在技能上可能并不適應企業需求，但讓企業家感到最痛心的不是他們技能差、水平低，而是他們對企業缺乏忠誠，沒有敬業精神，無法與企業同生存、共興亡。有一個關于三資企業的報道說，中國三資企業里邊，忠誠于這個企業，為企業著想的人不超過15％，其中85％上的人實際上今天拿著你這個企業的錢，明天已經在想著怎么離開，三資企業是這樣，中國內資企業也同樣令人擔憂。我認為真正想做事必須從基層開始，一步一步地磨練你才可能成為企業的骨干。不想當將軍的兵不是好士兵，但是“做不了好士兵的兵，永遠也做不了將軍”。社會對人才有這樣的評價，“有德有才是正品，有德無才是次品，無德無才是廢品，無德有才的是”。企業是把“德”看做第一位的，大部分企業家談到選擇人才都把“德”作為第一要素，所以我們的教育要進一步重視和強化職業道德的教育。
三、緊貼科學發展，增強生態文明教育
目前，人類不僅遭受金融危機，而且人類文明空前輝煌的背后卻隱藏著一個巨大的廢墟——資源的枯竭、環境的污染、物種的滅絕、疾病的蔓延等，構成了較為嚴重的生態危機。目前，我國已是世界上環境污染最嚴重的國家之一。瑞士達沃斯世紀經濟論壇公布，在全球144個國家和地區中，中國的環境可持續指數位居第133位，這充分說明了我國生態危機的嚴重性。在這種嚴峻的形勢面前，據有關調查，職業院校學生卻普遍缺乏生態文明的基本意識，他們的價值觀念、思維方式、行為習慣、生活方式和消費模式都與生態文明的基本要求不協調，對生態環境在人和社會發展中的基礎地位尚未真正形成共識。因此，對在校大學生進行系統的生態文明教育十分必要和迫切。作為高職院校同樣具有義不容辭的責任，必然把生態文明教育納入自己的教育體系，以實現現代學生素質的全面提升。
四、緊貼思想實際，增強競爭意識教育
當前就業形勢的的復雜化，勢必對學生造成一定的心理壓力，有些高職學院學生心理極其不成熟，邏輯思維辨別能力處于發展階段，所以有辨不清楚真偽和美丑，經受不住社會壓力和誘惑，有些學生選擇了消極方式以麻痹自己。由于心理承受力耐挫力極其脆弱，他們對自我及他人生命持漠視態度，處于青春期的學生又極其沖動，對自我及他人生命不知道珍惜，學校里學生打架斗毆動輒演化成“拔刀相助”，傷及他人�；谏鐣衅毡榇嬖诘囊陨犀F象，在當前的教學中加強競爭教育、挫折教育以及對生命意義的教育非常必要，要組織開展什么是生命教育，什么是生存教育，什么是生活教育的“三生教育”，教育學生珍惜生命，關愛他人生命，提高自我的心理承受能力及耐挫力，以正確的心態融入社會。同時，在引導融入社會的過程中，要培養學生的競爭意識。隨著科學技術的不斷發展，未來的世界必將是一個充滿競爭的世界。職業教育要迎接新世紀的挑戰，適應社會發展的需要，必須把培養學生的競爭能力作為一項重要的內容來抓。要幫助學生樹立競爭意識和信心。要培養學生在競爭中的合作觀念和敬業精神。要使學生熱愛自己的專業，畢業后熱衷于自己的工作，有高度的社會責任感、正確的服務意識，以及全心全意為人民服務的高尚品德；讓學生懂得服務就是合作，合作也是一種競爭的需要，人們的合作能力越強，整體的競爭力就越強�？傊�，要從當前的社會實際出發，培養學生的競爭意識和信心，用正確的競爭合作觀念來解決就業與升學等方面存在的問題。
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