體育教學下的德育教育思考

體育教學下的德育教育思考

　　隨著年齡的增長、年級的升高，學校、家庭和社會對學生的要求也逐步提高，這就要求學生的思想品德水平也逐步提高，這是德育教育就十分重要了。以下是yjbys小編為您收集整理的體育教學下的德育教育思考論文，以供參考，歡迎借鑒閱讀。

　　摘要：加強對學生的思想品德教育是體育課的重要任務，是提高體育教學質量的重要環節。在初中體育教學中有意識地融入德育教育，不僅能鍛煉學生的意志，更重要的是能培養學生的愛國主義和集體主義精神，培養學生服從組織、遵守紀律、誠實機智、積極進取的心理品質，因此，體育教師要根據初中學生特點，遵循其規律，把德育工作滲透到體育教學過程中的各個環節。

　　關鍵詞：初中體育;滲透;德育教育

　　德育就是教師有目的地培養學生品德的活動。教師應該利用時機，在初中體育教學中對學生的這種自發意識加以引導，使之真正成為學生自身的穩定的品質。同樣，也會有部分學生在上體育課時暴露出缺乏某些應該具有的良好品質的現象。這一切都需要體育教師在教學過程中，具體問題具體分析，針對不同情況采取最佳的教育方法，使所有學生在體育課上既能達到增強體質的目的，又能形成良好的道德品質。筆者結合教學實踐，主要從以下方面論述初中體育教學中進行德育教育。

　　一、結合學生特點，激發學生對體育學習的欲望

　　面向全體學生，教師要認真了解和研究全體學生，使每個學生都能夠在時間和空間上得到平等的教育，根據學生的身體素質、接受能力、個性差異、隱性適度地分層教學，滿足不同層次學生的心理、生理的需求，激發學生體育學習的興趣。教師要根據教材情況，結合學生的身心特點，選擇“發現式”“問題式”等新穎多變的教學方法和形式，讓學生動起腦筋，邊想邊練。教材有相對枯燥和相對趣味之分，相對枯燥教材教學時，教師運用教法要力求新穎，使學生的情緒不斷變化。在學習中保持強烈的好奇心和旺盛的求知欲，使學生對枯燥的教材教學不是苦學，而是“樂”學。

　　如耐久跑是體育課中比較難教的內容。學生感到枯燥、艱苦、不愿學。在教學時，前幾次課采用與球類活動相結合的教法，讓學生在跑動中左右手運籃球，或跑動中運帶足球8分鐘和12分鐘跑，最后采用目標教學法讓學生自己制訂努力目標，教師根據學生的目標，分成幾個組進行相互競爭，相互鼓勵。這樣的學習興趣高，學習效果好。

　　二、抓住學生課堂表現，提高學生內心自我道德完善的水平

　　一個人的道德意識越完善，對自己行為的道德意義就理解得越深刻，就會自覺地做自己認為該做的事，隨著年齡的增長、年級的升高，學校、家庭和社會對學生的要求也逐步提高，這就要求學生的思想品德水平也逐步提高，所以在體育教學過程中，教師不但要對學生提出遵守紀律的要求，而且要對違紀現象進行批評，應該讓學生明白這樣做所帶來的后果，以及應該怎樣去避免。比如在打羽毛球時，有的學生可能會因為一個球沒有打好而下場，此時就將羽毛球拍丟在地上，此時不應該直接把學生叫過來批評，丟羽毛球拍是不對的，對同學是不禮貌的，同時也易損壞器材等，在這時我們可以問學生是否生病了怎么心情如此不好，需不需要休息等問題。在過問與回答中將學生的這一不良行為提出，并在問的過程中提出這樣會給同學留下怎樣的印象?與同學的關系將會如何?應該互相尊重，互相理解，經過一問一答，學生會有意無意中理解和自覺道理，從而自覺地遵守基本道德行為規范，并不斷地自我完善道德的需求。所以我們要把道德觀念，都滲透在學生行為規范的各項要求中。

　　三、豐富教學形式，在教學內容中有機滲透德育教育

　　1、體育活動一般都有一定的主題思想、情節、競賽成分和比賽規則。教師要善于利用游戲這一特有教育形式對學生進行思想品德教育。如在“迎面接力跑”中，要求集體合作，也要求個人的努力，同時由于規則規定，每個隊員都必須遵守規則，依次序行事。在整個過程中表現了學生愛集體，為集體爭光，也表現了學生強烈的責任感和遵守紀律的品質。

　　2、有關跑的教學內容往往使人感到枯燥乏味，這就需要在教學手段上下功夫。如在耐久跑教學時，首先讓學生講述奧運健兒在運動場上為祖國榮譽頑強拼搏的事跡。接著按學生的體能分組，每組推薦一個體能較好的學生作為隊長，取一個學生既了解又崇拜的體育明星的名字，在他的帶領下按照不同的方式練習。此時各組學生學習的興趣被激發，自覺、主動、積極的練習起來，其堅強的毅力、勇于拼搏的精神在不知不覺中得到培養。

　　3、在開展球類項目學習時，重視培養學生的集體主義精神，團結協作的良好作風，反對個人主義，正確對待同伴的失誤、犯規等，面對對手要友好的、互相促進、互相學習的好球風，養成尊重隊友、尊重對方、尊重裁判和觀眾的良好品質。

　　4、其他教學內容如韻律活動和舞蹈教材可以培養學生美德情感和文明行為，以及活潑愉快的情緒和團結合作的精神;又如武術，“未曾學藝先學禮，未曾習武先習德”，培養武德是武術的傳統，通過練武習德可以培養高尚的道德情操。

　　四、創設教學情景，在良好氛圍中鍛煉學生的意志

　　激發學生的正確動機，對培養學生的意志起到重要作用。我多次采取表揚與鼓勵的方法，利用正確的輿論評價逐步培養學生的鍛煉動機。例如不管是在課上還是在課下，我都夸那些不怕困難堅持到最后的學生，盡管這是一個微小的話語，卻收到了意想不到的效果。要改進授課方法，創造愉快的課堂氣氛讓學生在快樂中培養意志。在800米、1000米的練習中我還設立“關卡”，所謂“關卡”就是每到一個點就到那邊去報到，在紙上打個洞，這樣既提高了學生的興趣，也提高了學生的成績，更重要的是培養了學生的品質。身教重于言教。不管是一個簡單的前滾翻，還是一個復雜的跳山羊動作，都已遠遠超出了動作示范的意義。學生會被教師的行為所震撼，會希望有教師那樣優美的動作，于是便毫不猶豫地模仿教師去練習，也就很少去考慮怕不怕、難不難了。這對培養學生的意志，同樣起到了重要的作用。因此，教師在體育課上要勤奮，盡量給學生作示范，要求學生的，自己也一定做到。

　　五、優化教學方法，在合理的教學過程進行德育教育

　　根據教學內容、教學目標、教學對象、季節天氣情況，合理地選擇教法。在室內課中，可介紹我國的體育發展史、體育成就和為振興我國體育事業奮斗的運動員、教練員的事跡，對學生進行愛國、愛社會主義的教育。一是我國具有悠久的體育發展史，古代勞動人民創造了燦爛的體育文化，形成了中華民族輝煌的體育發展史。要在教學中充分利用這些內容，激發學生的民族自尊心、自豪感和愛國熱情。二是從舊中國國力衰敗，蒙受“東亞病夫”之辱，到新中國成立后，國富民強，積極倡導和大力發展體育運動，各個競技運動項目都在向世界頂峰沖擊，使得我國在國際各項體育大賽中日益顯示出東方巨人的崛起。

　　利用這方面的教育，使學生更深刻地認識到：只有在新中國、在黨的領導下，我國的體育事業才能蓬勃發展，中華民族才能屹立于世界強國之林。三是用中國體育健兒在各大型國際比賽中取得的成績、北京成功舉辦奧運會等歷史和事跡去教育學生，激發民族自豪感和愛國主義熱情。

　　總之，體育教學要充分調動學生的學習興趣，使學生的身心同時得到教育。教師要本著對學生負責，對社會負責的態度，有一種無私奉獻的精神和良好的心態施教于我們的學生。只有這樣，才能在體育教學中提高學生的身心素質，為我國改革開放、建設有中國特色的社會主義培養出更多優秀、合格的人才。

　　參考文獻

　　1、楊小明，體育教學中的道德教育研究[D].南京師范大學.2008年

　　2、秦海生，德育在中學體育教學中的滲透[J].教育探索.2012年04期

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