自制體育器械在戶外活動中的應用論文

自制體育器械在戶外活動中的應用論文

　　自制體育器械不同于購買的各種體育器械，它是由教師、幼兒和家長共同利用廢舊材料制作的。下面是小編收集整理的自制體育器械在戶外活動中的應用論文，希望對您有所幫助！

　　【摘要】在幼兒園教育活動中，體育活動一直被放在重要地位，因為它是受教育者全面發展的重要因素。我園依據新《幼兒園教育指導綱要》理念，把“保護幼兒的生命和促進幼兒的健康”放在工作的首位，十分重視幼兒戶外活動的開展。幼兒教育家陳鶴琴指出：“小孩子玩，很少空著手玩的。必須有許多東西來幫助，才能玩得起來，才能滿足玩的欲望。” “玩固然重要，玩具更重要”。器械作為幼兒體育活動中必不可少的物質條件,它不僅是體育活動的輔助材料,而且也是體育活動的操作與實施材料。所以，最大程度上利用體育器械,對體育活動的開展起著至關重要的作用。

　　【關鍵詞】 自制體育器械 戶外活動 幼兒 快樂

　　一、廢物利用法：因材施教，激發興趣。

　　要以豐富多彩的活動來吸引幼兒的注意力，讓戶外活動開啟美好的一天。自制體育器械不同于購買的各種體育器械，它是由教師、幼兒和家長共同利用廢舊材料制作的。在制作和設計的過程中，我們充分挖掘和利用了日常生活中的廢舊物品，將變廢為寶，根據孩子們的年齡特點和當地的條件、季節等而自制的，具有色彩鮮艷、形式多樣、玩法多樣的特點，能夠有效地配合開展各種游戲活動。注重材料投放的層次性。提供幼兒不同發展水平所需要的材料，使每個幼兒都在原有基礎上有所發展，并體驗成功的快樂。由于幼兒存在著個體差異，在創設活動內容和投放玩具時，要考慮幼兒不同的水平和能力，設計和安排難度不同的活動。如玩具有大有小、有寬有窄、有高有矮，便于幼兒根據自己的能力選擇。如在投擲游戲中，設制大小不同的投擲箱，有的口小些，有的口大些，有的高些，有的矮些，有正的，有斜的……這些蘊涵著不同要求、不同內容的材料，使每個幼兒在活動中激情昂然，需要得到滿足，獲得成功的體驗；使幼兒從多種角度鍛煉了投準能力，有助于幼兒視覺運動能力和運動準確性的發展，有利于培養幼兒運動的適應能力。

　　環顧我們身邊你就會發現有許多的廢舊材料�？蓜e小看了這些被稱作廢品的材料，在老師們的巧手下，可都是些寶貝。作為老師的我們要做個有心人，善于去發現和利用這些材料。根據那些現有材料的特性，靈活的進行運用，可以制作成形式多變、各種各樣的活動器械。例如說可以將同一種材料制作成多種類型的器械開展活動：一個飲料易拉罐可以做成高蹺、梅花樁、滾滾車、保齡球、響罐……。同樣，同種類型的器械也可以用不同的材料進行制作，如“投擲物”：可以用報紙揉成團做成、用布縫制而成、用沙和布（沙包）來制作、用夾子制作等等，可謂是豐富多彩。我們要清楚的認識到，不同的材料以新穎的面目出現這能激起幼兒活動的興趣和熱情，不斷變化著的器械能使幼兒在體育活動中積極性更高、興趣更大。

　　幼兒有年齡的差異和能力的差異，教師要針對不同幼兒之間的不同差異為幼兒準備適合他們的器械。如針對小班小朋友年齡小，身體肌肉發展不完善，各方面能力都較弱的特點，從安全因素出發，本著使用簡易的目的，用布與海綿制作成形象生動的“葫蘆娃”，提供給小班幼兒，幫助他們練習拋接等動作，以達到培養和發展他們手肌肉能力的目的。大班的小朋友較之小班幼兒各方面的能力都有了很好的發展，則可在原有基礎上提高要求，進一步的發展和鍛煉各方面的能力。例如可為大班幼兒提供自制器械“布袋娃娃”，讓幼兒鉆在縫制裝飾過的布袋里進行跳躍練習，發展幼兒的跳躍能力、控制平衡的能力以及身體的協調性等各方面的能力。

　　在自制體育器械時要做到靈活，通過顏色、形態等的不同方面使器械有盡可能多的變化，從而在體育活動中實現其多種的教育價值。就說自制器械中的“漢堡王”吧，小朋友在玩的時候各施其智，可以項在頭項作平衡練習；可以把它夾在兩膝間作跳躍運動；可以自拋自接發展手眼協調的能力……器械作為幼兒體育活動中的操作材料，可引發幼兒進行體育活動的愿望與構想，并產生相應的行為和活動。其操作的形式越多，幼兒表現出來的主動性、積極性就會越高，相應的得到的身體鍛煉就越全面，讓孩子獲得了主動探索和成功的機會就越多，更能在探索活動過程中增強其自信心。所以同一種器械，它所實現的價值是多方面的，就看教師怎么去挖掘。

　　二、器材組合法：和諧民主，交流合作

　　單一地讓幼兒玩某一種體育器械,一般不會讓幼兒有持久興趣,如果能將多種器械合理搭配,不僅能提高幼兒活動的興趣,還可以達到多項鍛煉的目的。多種材料靈活組合、變通，就能讓熟悉的材料充分發揮其應有的魅力，滿足幼兒不斷發展的需要。

　�。ㄒ唬�“一物多玩”：即相同的器械不同的玩法。在開展“好玩的繩子”活動時，教師在走廊里設立了“跳繩小達人”版面，鼓勵幼兒用簡單的圖畫、符號、文字將繩子的不同玩法呈現出來。這里既有幼兒單人跳繩時采用的正跳、反跳、交叉跳、連跳等方法，還有兩個幼兒同時跳、小組一起跳長繩等。每到周五，幼兒會在小達人的記錄版面上評出最有創意的玩法，選自己心目中的跳繩小達人。通過這種特殊的記錄與評價方式，幼兒有機會將自己的創意與大家分享，教師對每個幼兒的玩法都給予肯定和鼓勵，激發幼兒探索出更有創意的玩法。

　　（二）“多物一玩”：即不同的器械相同的玩法。如：粘粘樂、流星球、紙團、飛鏢等都可以進行投擲的練習。

　�。ㄈ�）“多物多玩”：即多種不同類型的器械自由組合，產生新的玩法。如將飲料瓶與紙棒組合玩“趕小豬”；將沙包與飲料瓶組合玩“拋接桶” 如用油桶制作的“爬爬樂”與紙盒組合，可作成跑道、堡壘、平衡木等。在開展《花樣玩球》的過程中，教師準備了呼啦圈，小棒，飲料瓶，積木板，羽毛球拍，保齡球，平衡木等，教師提供豐富的材料，讓幼兒自由選擇各種材料玩球，充分發揮幼兒的想象力，創造力。講授學習為幼兒主動的探索學習，為幼兒提供探索活動的機會，讓幼兒通過探索、嘗試，以及運用自身已有的經驗不斷地去尋求新的活動方式。教師應側重通過激發興趣，激勵參與，變“被動體育”為“快樂體育”“主動體育”，使幼兒在生動活潑的活動中得到發展，真正達到鍛煉的目的�；顒舆^程中，孩子們以獨自或與他人合作的形式想出不同的玩法。不再是機械的跟老師學做統一的模仿動作。我們要盡量為孩子們創造一個開放、輕松、自主的適合個體發展的活動環境，以使每個孩子都能從中獲得表現自己最高能力的機會。

　　三、幼兒動手法：激發創造力和想象力。

　　培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育活動的重要目標，而自制體育器械活動的開展大大提高幼兒的興趣，幼兒對自己親自參與制作的器械特別感興趣，比如引導幼兒用畫畫剩下的草稿紙揉成團做成“紙球”，并用透明膠帶貼在“紙球”外層，給它穿上一件“膠布衣服”，這樣，“紙球”就會變得更加結實。到了冬天，晨練比較冷，我和幼兒一起進行沙包投擲、踢毽子等熱身活動，而完成這些活動的道具，就是我和幼兒一起自制的沙包和毽子。此外，我引導幼兒利用周圍環境來制作體育器械，如在幼兒園操場的雙杠上用廢舊鐵絲做成一個籃圈，并用幼兒自己做的“紙球”進行投擲；在跑步活動中，用樹枝、小木棒等做成“接力棒”，以便在晨練中感受到更多的樂趣。幼兒在親自動手制作器械的過程中，既拓展了思維，鍛煉了動手能力，也使他們養成了觀察生活、善于交流的能力。而活動的積極性也特別高，因此我們要求每班在戶外活動中以“一物多玩”為指導思想，組織教師開展活動，形成以分散活動為主，集體活動為輔，幼兒主動探索學習的方式，讓幼兒通過探索、發現各種器械的多種玩法，教師通過自身參與，鼓勵，使幼兒在快樂活動中達到享受自制器械帶來的快樂。在活動中，幼兒可以自愿的選擇朋友，不管是一人玩的“布包”、“飛碟”還是多人玩的“套圈”、“保齡球”都是在自然狀態下的自由組合的活動。

　　我們利用稻草資源、布料資源制作的各類教玩具，每時每刻都在吸引著幼兒，下課時，他們會往放教玩具的地方跑。在晴朗的天氣里，集體活動時，總能看到孩子們這里一堆，那里一群，在忙著自己的事，教師們則在孩子們中間來回地走動，時不時地進行指導，有時還會加入其中。我們的教玩具也吸引著家長，他們會摸摸碰碰，在家長開放日的時候、接送孩子的時候和孩子玩上一會，有的家長還會回家做，做了和孩子一起玩。我們制作的草梯是孩子們玩“過家家”時的“公寓”，草圈是孩子們“筑長城”必不可少的材料，舊輪胎、布繩、瓶蓋做的毽子、草帽、草鞋等教玩具都是孩子們戶外活動時的教具。孩子在輕松、愉快的環境中發展各種能力的同時，不但體驗到了快樂，更重要的是從我們制作的教玩具中激發了他們的思維。

　　在幼兒戶外活動中，我們發現一些廢舊的半成品材料具有重要的價值，它可以引導幼兒不斷創造新的玩法，豐富活動的內容，提高參與活動的興趣。在活動中還可以激發孩子探索的愿望，培養幼兒的創新意識。于是我們發動幼兒和家長共同搜集多種游戲材料：紙箱、紙杯、可樂瓶、報紙、輪胎等……幼兒根據自己的興趣和水平來選擇這些富于變化的材料，在老師的啟發引導下創造了拋接器、降落傘、小推車、報紙球、蹦蹦圈、高蹺、粘粘樂等多種游戲材料，使幼兒在快樂的體驗中獲得多方面的鍛煉。

　　總之，充分利用自制體育器械開展戶外體育活動，能有效激發幼兒的活動激情，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，發展動作的協調性和靈活性，使幼兒在運動中得到發展，在運動中獲得快樂，養成自信、進取、勇敢的人格，體驗探索、合作的快樂，為幼兒一生的健康體魄打下堅實的基礎。

　　【參考文獻】

　　[1]劉馨.《學前兒童體育》[M].北京師范大學出版社.2007.6

　　[2]趙明.惲躍榮.《幼兒園教育指導綱要（試行）》解讀[M].教育部基礎教育司組織編寫江蘇教育出版社.2002.5

　　[3] 胡燦艷.學問現代教學研究[J]. 2010年第5期

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