- 相關推薦
讓高校成為大學生創業的“孵化器”
本文是一篇來自襄陽日報在對吳釗的采訪中關于他對大學生創業的看法，吳釗主張讓高校成為大學生創業的“孵化器”，看看他是怎么說的....... 在前不久召開的全民創業大會上，我被授予“十佳創業導師”稱號，倍感榮幸。我想，這大概跟我利用高校教學經驗和專業技術優勢，對在校大學生開展創業精神宣傳和創業知識培訓有關。近年來，我們以學院計算機創新基地為平臺，積極組織在校大學生培養專業技能，開展社會實踐活動，通過多種形式的實踐活動，促進學生學習創業知識、了解創業政策、掌握創業技巧、規避創業風險，不斷提高創業能力和水平。
這里有一個案例跟大家分享2010年4月29日《湖北日報》曾刊發了《成功的創業起步，源于身后強大推手》的新聞報道，報道的人是湖北銀燈軟件有限公司總經理馬巖。馬巖是我的學生，還在他大一下學期時，我就發現了馬巖同學在計算機技術方面的天賦，于是給了他在實驗室里學習和實踐的“特權”。這讓他的軟件開發和網絡管理技術得到了突飛猛進的提高，為他后來的創業奠定了基礎。通過馬巖的迅速進步，我看到了技術定向培養和自主實踐探索帶來超出想象的良好效果，為此，學院成立了網絡安全管理、J2EE軟件開發等五六個計算機技術自主學習小組。30多個同學以馬巖為榜樣定期開展技術研討、案例的分析、實驗實訓、模擬創業等活動。受市政府信息中心的委托，他們還承擔了全市197家單位部門的電子政務績效評測工作，讓馬巖和同學們在組織管理能力、行業責任意識、專業技術技能等諸多方面有了突飛猛進的提高。
高標準和嚴要求才能培養出高水平的人才。自始至終，我以碩士研究生的標準和要求來培養馬巖。從專業技能、管理素質到創業精神的培養和訓練，讓馬巖和同學們的自主創業精神和能力有了較厚積淀。2009年3月，馬巖和他的創業團隊參加了學院首屆創業大賽，獲得了1萬元創業基金，成立了湖北銀燈軟件有限公司。公司成立之初，沒有名氣、沒有資歷，很難打開市場。既然扶上馬，再送一程。我又幫助同學們找準市場定位，形成企業精神和優勢方向，為同學們的軟件開發能力和產品推廣宣傳，為軟件產品研發提供指導和幫助。
在長期的創業教育和指導過程中，我發現大學生中約有15%至20%的人有創業潛質，但他們需要挖掘和孵化才可能轉化為創業能力，需要培養和訓練才可能提高創業水平。我們認為，必須建立長效機制，成立專門的創業培育機構來有效推動大學生創業活動。為此，我們學院從 2010年9月開始專門開設“創業教育實驗班”，為創業者開設財務管理、人力資源管理等系列知識課程和受挫能力、合作能力等創業能力課程，為有志于創業的大學生提供創業知識和創業能力的綜合培養。我的觀點是，高校在大學生創業方面應承擔更多責任，成為大學生創業的“孵化器”和推進器。
【讓高校成為大學生創業的“孵化器”】相關文章：
別讓大學生創業成為****06-19
讓大學生創業成為時尚06-04
東莞正成為高校畢業生就業創業的福地09-11
杭州科技企業孵化器助大學生創業就業05-17
錦江·四川高校大學生創業基地成為全國青年創業示范園區08-04
大學生創業成為最年輕CEO07-10
大學生創業致富成為養牛狀元06-02
創業孵化器助推 青聯創業工場正式落地05-06