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      1. 新時(shí)代財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程中的職業(yè)道德教育探究

        時(shí)間:2020-08-15 09:28:27 財(cái)務(wù)管理 我要投稿

        新時(shí)代財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程中的職業(yè)道德教育探究

          當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,作為職業(yè)高中財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生要在社會(huì)上有一席之地,良好的職業(yè)素養(yǎng)至關(guān)重要,下面是應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)小編搜集的一篇關(guān)于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程中的職業(yè)道德教育探究的論文范文,歡迎閱讀借鑒。

        新時(shí)代財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程中的職業(yè)道德教育探究

          近年來(lái),隨著安然、世通等世紀(jì)財(cái)務(wù)舞弊事件的爆發(fā),自詡是世界上財(cái)務(wù)監(jiān)管最為完善的美國(guó)無(wú)地自容。在追尋造成會(huì)計(jì)從業(yè)人員職業(yè)道德缺失原因的同時(shí),我們是否應(yīng)該冷靜下來(lái),思考一下,是什么原因?qū)е孪嚓P(guān)的會(huì)計(jì)從業(yè)者鋌而走險(xiǎn),又怎樣才能防范于未然,從源頭上有效杜絕舞弊現(xiàn)象的出現(xiàn)?

          當(dāng)代社會(huì)分工越來(lái)越細(xì),就業(yè)市場(chǎng)上對(duì)職業(yè)高中畢業(yè)生需求日益增大,對(duì)職業(yè)道德的要求也越來(lái)越高,但現(xiàn)實(shí)是很多職業(yè)高中還沒(méi)有重視這個(gè)需求,在學(xué)校看來(lái),動(dòng)手能力強(qiáng)就是職業(yè)高中財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生與大學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)的最主要的優(yōu)勢(shì),在教學(xué)時(shí)就把重心放在了專(zhuān)業(yè)技能的培訓(xùn)上面,卻往往忽視了學(xué)生在職業(yè)道德教育的培養(yǎng)。這便成了職業(yè)高中財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生日后就職的硬傷,要知道會(huì)計(jì)作為企業(yè)關(guān)鍵的一環(huán),良好的職業(yè)道德才是就職的王道。

          一、目前的問(wèn)題

          (一) 思想上不夠重視

          當(dāng)前的職業(yè)高中教育重心大多放在學(xué)生的就業(yè)率和專(zhuān)業(yè)技能上,卻忽略了學(xué)生在職業(yè)道德方面的教育,尤其是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè),由于思想上重視不足,在一定程度上導(dǎo)致了學(xué)生就業(yè)后職業(yè)素養(yǎng)不高的情況出現(xiàn)。有些學(xué)校只是將它作為道德課程的一個(gè)次要部分,當(dāng)成副科學(xué)習(xí),而有些學(xué)校雖說(shuō)專(zhuān)業(yè)課程安排上把會(huì)計(jì)職業(yè)道德也納入其中,但只當(dāng)其是普通學(xué)科看待。在這種情況下,學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生有可能出現(xiàn)有才無(wú)德的情況,也就本末倒置了。筆者擔(dān)任班主任期間曾經(jīng)推薦一名財(cái)會(huì)知識(shí)方面、專(zhuān)業(yè)技能方面都挺優(yōu)秀的學(xué)生到某企業(yè)工作,該學(xué)生對(duì)業(yè)務(wù)熟悉也很快,得到企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的.認(rèn)可。但沒(méi)多久他卻以無(wú)法適應(yīng)工作環(huán)境為由辭去了工作。后經(jīng)企業(yè)反饋信息得知,該學(xué)生在工作中總是拈輕怕重,遇到問(wèn)題繞著走,遇到一點(diǎn)小困難也要等別人幫忙解決,無(wú)形中給同事也帶去一定的壓力,當(dāng)同事好言相勸其應(yīng)該獨(dú)立完成工作的時(shí)候,他卻覺(jué)得很委屈,認(rèn)為同事幫忙完成是理所應(yīng)當(dāng)?shù)。由此可?jiàn),僅有優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)技能的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人才是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,良好的職業(yè)素養(yǎng)更是立足社會(huì)的關(guān)鍵所在。

          (二) 態(tài)度上不夠科學(xué)

          職業(yè)高中財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的課程體系一直受知識(shí)學(xué)科性制約,大多以基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)課、實(shí)訓(xùn)課組成的學(xué)科為中心,按照這個(gè)順序,就業(yè)前的學(xué)期只是集中在實(shí)訓(xùn)上,理論教學(xué)基本結(jié)束,強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)道德變成了紙上談兵。在會(huì)計(jì)職業(yè)道德課程上,大多數(shù)的教師僅僅能做到完成教學(xué)任務(wù),就是教材怎么寫(xiě),教師就怎么講,學(xué)生也只是聽(tīng)而已。至于針對(duì)性地在會(huì)計(jì)職業(yè)道德方面進(jìn)行教育和培養(yǎng),幾乎是沒(méi)有。這門(mén)課程的評(píng)價(jià)方式也相對(duì)單一,只需要期末進(jìn)行書(shū)面考試,一個(gè)分?jǐn)?shù)就可以完成學(xué)生在會(huì)計(jì)職業(yè)道德的評(píng)定。此舉也造成學(xué)生認(rèn)為這單單是一門(mén)考試的課程,及格了就可以達(dá)到企業(yè)用人的標(biāo)準(zhǔn),自然也就忽略了開(kāi)設(shè)這門(mén)課程的真正用意。

          二、會(huì)計(jì)職業(yè)道德的內(nèi)容

          伴隨著社會(huì)分工的日益明細(xì),職業(yè)道德得以慢慢形成和發(fā)展,此后才有了多種多樣的各行各業(yè)的職業(yè)道德。其中會(huì)計(jì)職業(yè)道德作為會(huì)計(jì)的職業(yè)行為準(zhǔn)則和規(guī)范,在《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》中總結(jié)的主要內(nèi)容有八個(gè)方面:

          1) 愛(ài)崗敬業(yè)。作為會(huì)計(jì)職業(yè)道德的基礎(chǔ),要求會(huì)計(jì)人員正確認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)職業(yè),樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)的精神,熱愛(ài)會(huì)計(jì)工作,敬重社會(huì)職業(yè)。2)誠(chéng)實(shí)守信。要求會(huì)計(jì)人員做老實(shí)人,說(shuō)老實(shí)話(huà),辦老實(shí)事,保守秘密,不為利益所誘惑。3) 廉潔自律。要求會(huì)計(jì)人員樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,公私分明、不貪不占,自覺(jué)抵制行業(yè)不正之風(fēng)。4) 客觀公正。

          要求會(huì)計(jì)人員端正態(tài)度,依法辦事,實(shí)事求是,保持應(yīng)有的獨(dú)立性。5)堅(jiān)持準(zhǔn)則。要求會(huì)計(jì)人員熟悉國(guó)家法律、法規(guī)、會(huì)計(jì)制度,堅(jiān)持按相關(guān)法規(guī)要求,進(jìn)行會(huì)計(jì)核算,實(shí)施會(huì)計(jì)監(jiān)督。6) 提高技能。要求會(huì)計(jì)人員增強(qiáng)提高專(zhuān)業(yè)技能的自覺(jué)性和緊迫感,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,努力提高業(yè)務(wù)水平。7) 參與管理。要求會(huì)計(jì)人員在做好本職工作的同時(shí),全面熟悉本單位經(jīng)營(yíng)活動(dòng)和業(yè)務(wù)流程,主動(dòng)協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)決策,積極參與管理。8) 強(qiáng)化服務(wù)。要求會(huì)計(jì)人員樹(shù)立服務(wù)意識(shí),提高服務(wù)質(zhì)量,努力維護(hù)和提升會(huì)計(jì)職業(yè)的良好社會(huì)形象。

          從這些內(nèi)容我們不難發(fā)現(xiàn),會(huì)計(jì)職業(yè)道德不是空泛而談,是有針對(duì)性的行業(yè)良心。會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生應(yīng)該自覺(jué)了解這些內(nèi)容,并在學(xué)習(xí)工作中以此為鑒,培養(yǎng)正確的會(huì)計(jì)職業(yè)道德思想。而作為教師,更應(yīng)該把相關(guān)的會(huì)計(jì)職業(yè)道德內(nèi)容融入到平時(shí)的教學(xué)中去,時(shí)刻提醒學(xué)生在行為方面規(guī)范化,為學(xué)生今后在工作崗位上經(jīng)得起考驗(yàn)打下基礎(chǔ)。

          三、改進(jìn)的途徑

          (一) 提高認(rèn)識(shí)

          我國(guó)著名的教育學(xué)家陶行知說(shuō)過(guò):"道德是做人的根本。根本一壞,縱然你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng),也無(wú)甚用處,并且,沒(méi)有道德的人,學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)愈大,就能為非作惡愈大。"財(cái)務(wù)舞弊事件就是最有力的例證。

          因此學(xué)校應(yīng)重新定位會(huì)計(jì)職業(yè)道德,把它作為真正的主科進(jìn)行學(xué)習(xí),評(píng)價(jià)方式也應(yīng)從書(shū)面考試的方式過(guò)渡到等第制的評(píng)價(jià)方式,評(píng)價(jià)結(jié)果采用等第方法表示,專(zhuān)業(yè)考試成績(jī)作為參考,綜合評(píng)分。這樣也有利于學(xué)生重視會(huì)計(jì)職業(yè)道德,而不是停留在以考試作為最終目標(biāo)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)上。

          有條件的情況下也可開(kāi)一些講座,邀請(qǐng)企業(yè)的高層與學(xué)生互動(dòng),讓學(xué)生切實(shí)了解企業(yè)的用工在職業(yè)素養(yǎng)方面的需求,對(duì)學(xué)生樹(shù)立正確的會(huì)計(jì)職業(yè)道德思想有一定的幫助。

          (二) 轉(zhuǎn)變態(tài)度

          要形成良好的職業(yè)素養(yǎng),就離不開(kāi)學(xué)校的悉心培養(yǎng)。首先從教師到學(xué)生都應(yīng)該轉(zhuǎn)變自身的態(tài)度,從教材中走出來(lái)。課堂上填鴨式教學(xué)會(huì)令學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性降低,教師可以在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行穿插教育,無(wú)論是理論課還是實(shí)訓(xùn)課,都可以通過(guò)分析學(xué)生身邊的各類(lèi)相關(guān)信息,引導(dǎo)學(xué)生形成正確的會(huì)計(jì)職業(yè)方向。特別應(yīng)該與學(xué)生的實(shí)訓(xùn)結(jié)合起來(lái),鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)努力,不斷提升自身職業(yè)素養(yǎng)。也可以通過(guò)加強(qiáng)校企結(jié)合,建立長(zhǎng)期的合作關(guān)系,安排學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn),同時(shí)接受企業(yè)的職業(yè)道德教育,這樣一來(lái),學(xué)生應(yīng)該能夠更好地理解會(huì)計(jì)職業(yè)道德的內(nèi)容,在面對(duì)實(shí)際會(huì)計(jì)崗位的種種問(wèn)題時(shí)就可明辨是非,解決道德沖突的問(wèn)題。

          當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益加劇,作為職業(yè)高中財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生要在社會(huì)上有一席之地,不僅專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能要過(guò)得硬,良好的職業(yè)素養(yǎng)也至關(guān)重要。尤其是用人企業(yè)對(duì)財(cái)會(huì)人員的要求也越來(lái)越高,學(xué)生必須不斷進(jìn)行自我增值,才能不被淘汰。學(xué)校也應(yīng)從實(shí)際出發(fā),致力于把學(xué)生培養(yǎng)成德才兼?zhèn),為企業(yè)輸送優(yōu)秀的人才。

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