少兒英語學習中動漫英語的作用

少兒英語學習中動漫英語的作用

　　隨著英語學習者低齡化趨勢的發展，英語也已成為小學生的必修功課之一。對于從小開始學習英語，這不僅要取決于孩子的學習能力，更取決于興趣。“興趣是最好的老師。”動畫片、動漫故事是他們最大的興趣愛好，那么，能否通過動漫英語來幫助少兒找到英語的趣味性，提高英語基礎呢?這正是本文將要討論的一種少兒英語教學與學習法。

　　1　什么是動漫英語

　　1.1　概念。動漫英語是由英國倫敦大學喬治教授(Professor　George)研發，專為3-12歲兒童提供英語口語學習的專業英語教材。動漫英語教學是少兒英語課堂通過播放與教材相關的動漫情景，教師進行輔助或指導的一種英語教學與學習方式。

　　1.2　動漫英語的優點

　　1.2.1　加強興趣。動漫英語是以美國經典動漫為素材，以西方濃厚的人文教育為理念，以孩子為主體，以興趣為中心，全面提升孩子英語學習興趣，迅速提高孩子口語表達能力的多維英語教育模式。

　　1.2.2　生動教學。動漫英語是全球獨創采用“賞、析、模、演、配”，五步教學法，為學生提供動態的學習過程，通過教材——教師——學生互動的學習方式，巧妙有序的把經典動漫轉化為學生的英語口語表達能力和社會交往能力。

　　1.2.3　動與練習。動漫英語為孩子提供白板互動、動漫配音、角色扮演、游戲體驗、歌曲兒歌、單詞拼讀等多姿多彩的全英文教學情境，讓孩子在體驗中主動學習，在實踐中信心百倍的將地道英文脫口而出。

　　2　動漫英語與少兒英語教學

　　少兒英語教學法包括自然拼音法，肢體反應法，重疊螺旋式三循環法，歌曲童謠法，課堂游戲法，簡筆畫法，情境法，最大興趣激發教學法�？v觀所有教學法，都是以激發學習興趣為主，但這些教學法在實際課堂教學中，有限的課堂時間和教學條件使教師在教學過程中只能選擇單一的方法，不能最大限度最廣范圍的調動每一個孩子的積極性和興趣。這給少兒英語教學課堂帶來了一定程度的局限。

　　2.1　動漫英語是一種動態的學習過程，通過教材---教師---學生互動的方式，有序的把經典動漫轉化為學生的英語口語表達能力和社會交往能力。在這個教與學的過程中，對于課堂需要掌握的重點內容，教師在一旁給予輔助指導，在播放動漫的過程中，學生從聽、說、讀、寫各個方面去學習和練習，并且可以隨時進行游戲。以教動物名稱為例，教師可以先通過多媒體出示圖畫和聲音：Hello，　children.　The　animals　in　the　zoo　are　having　a　New　Years'Party.　They　are　all　very　happy.　Now　the　band　is　coming.　Can　you　tell　me　who　are　in　the　band?然后依次出現五個動物的畫面以及它們的叫聲配音。緊接著，教師再播放各個動物名稱的英文發音，并帶領孩子們聽讀，反復練習后請同學們指著動物圖畫說出英文名稱來。這種視聽結合，學生完全被畫面、音響吸引住了，激發學生的學習興趣也就水到渠成。

　　2.2　利用角色扮演調動積極性。讓孩子們進行角色表演或配音，借此以調動他們的興趣和積極性。為了訓練孩子們的聽力和表達能力，可以在反復播放動畫并使孩子對所播放的動畫內容有所學習和了解之后，關掉動漫聲音，讓孩子們根據看到的情形來給整個動漫配音，教師在一旁給予糾正指導。

　　2.3　從游戲中獲取知識。少兒英語課堂需要的是活潑的氣氛和接二連三的游戲幫助孩子們了解語言情景，學會準確的語言表達。學習知識不僅要學習理論，更要通過實踐來鞏固。游戲成了少兒英語教學過程中必不可少的環節。傳統課堂上，由于各方面條件設施有限，不能隨時進行游戲，只能在提前準備好的前提下進行一些本課學習必須的游戲，而動漫英語完善了這種傳統教學過程中的不足。尤其是在科技發達的21世紀，動漫英語課堂上，在動漫播放的過程中孩子可以通過觸摸屏幕和其中的卡通角色互動，參與游戲。寓教于樂也由此體現出來。

　　2.4　對學生學習評價的重要性。在動漫英語教與學的練習過程中，通過符號，聲音，文字等形式生動有趣的評價形式不僅可以帶動學生更加積極的投入到學習，還不會給學生在失敗的時候帶來太大的打擊感或挫折感。每當學生答對時，屏幕上就出現"笑臉""very　good"或"大拇指"等。答錯時，電腦就會說："sorry"，或鼓勵學生"Try　again"。例如，在教學"colours"一課，做練習時，通過電腦設計出顏色各異的種子，讓學生按電腦錄音提示顏色選種子，如選對了，就會開出相應顏色的花朵;如不對，則種子就不發芽，電腦會說："再來一次，你會成功的。"只有這樣經常給予學生積極的鼓勵和肯定的評價，使學生感受到自己是一個成功者，學生才能自覺去創新去提高。

　　3.總結

　　動漫英語這種教學方式以它直觀、形象、生動、新穎及聲情并茂的特色帶給少兒英語學習最大的樂趣和知識的收獲，是孩子們樂于接受和喜歡的教學形式。恰當的運用這種教學形式，多角度、多方位地組織活動，是一種極其有效的教學方法，特別是對少兒英語學習過程中的注意力、模仿力、記憶力、思維力、能動性的發展有其它教學形式不可替代的重要作用。

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