德育開學第一課教案（精選15篇）
作為一名優秀的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以更好地組織教學活動。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的德育開學第一課教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
德育開學第一課教案 1
一、活動目標：
1、引導幼兒回憶故事"閃閃的紅星"的主要情節，激發幼兒對小冬子的喜愛。
2、通過比較讓幼兒初步體驗今天的幸福生活，珍惜幸福
3、激勵孩子學習英雄的優秀品德。
二、活動的難點與重點：
1、能大膽講述故事的情節
2、能把小冬子的.精神遷移到孩子的身上。
三、活動流程：
音樂導入——回憶故事內容——比較生活的異同點——情節的遷移
四、活動過程：
�。ㄒ唬�、音樂導入
1、小朋友感受紅星歌的旋律：小朋友聽一首音樂，聽完后告訴大家你對這首音樂的感覺。
2，用肢體動作把你對的音樂的感覺表現出來。
過度語：聽了紅星歌你會想到誰？我們看過電影閃閃的紅星還記得嗎？故事講了小冬子想干什么。
�。ǘ⒛阆矚g小冬子嗎？他是一個怎樣的孩子？為什么說他是堅強、勇敢、機靈的孩子，故事里怎么說。運用PPT幫助幼兒理解。
幼兒講述故事情節，教師回放有關鏡頭：如冬子斷橋、媽媽被火燒、機智的送鹽，躲避敵人的檢查、燒死胡漢山等
（三）、冬子真是個了不起孩子，他和我們有什么相同點與不同
1、幼兒找同伴討論
2、說說自己的看法：我們為什么能過得比冬子這么好？
3、用我們的歌聲唱出了。歌表演"紅太陽，照山岡"
�。ㄋ模]有共產黨，就沒有新中國，小朋友唱得多好呀，我們的幸福生活是誰給我們帶來的。
我們小朋友要向冬子學什么？
德育開學第一課教案 2
活動目標：
1、幼兒初步了解玩滑梯時哪些是正確的行為，哪些是不安全的行為。
2、學習觀察圖片，并能用簡單的語句表達圖畫上的內容。
3、形成同伴之間要謙讓的意識。
活動準備：
1、《大家一起玩》ppt。
2、教學掛圖：玩滑梯；滑滑梯的圖片一張。
活動過程：
一、出示滑滑梯的圖片，導入活動：
1、師：“大家看這是什么？”“你喜歡玩嗎？”
2、談論：“大家說說我們怎樣玩滑梯才會更安全？”
3、教師和幼兒談論活動情況，確定怎樣的行為最安全。
二、看看講講：
教師：“老師這里有一張照片，是小朋友在玩滑梯時拍的，我們一起來看看這些小朋友是怎么玩滑梯的，他們做的對不對？”
幼兒觀察教師出示的掛圖。
師：“誰玩滑梯是正確的？”“誰玩滑梯是不安全的？”
“什么是輪流？大家一起來排隊試試看�！�
2、教師和幼兒共同總結：
在大家一起玩滑梯的時候，要學會輪流和等待，小朋友之間謙讓，不你推我擠。玩滑梯時不倒爬滑梯。不做危險的'動作等。
三、師生閱讀：
教師：“剛才我們學了怎樣大家一起玩滑梯，我們小朋友到了幼兒園有許多的玩具可以一起玩，那我們怎么樣大家一起玩玩具呢，現在我們先來看看書上面的小朋友都是怎么玩的？”
1、師生共同閱讀《大家一起玩》。
2、教師講解閱讀的方法。
教師：“畫面上有誰？在什么地方？他們在干什么？”
3、教師小結：
幼兒園里的玩具真多呀，小朋友要學會和大家做朋友，不爭不搶大家開開心心一起玩。
四、活動延伸：
在平時的游戲活動中，讓幼兒學習與同伴分享玩具，并懂得相互謙讓。
德育開學第一課教案 3
活動目標
1. 通過活動，逐步體會大家一起玩的快樂。
2. 懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學習與同伴友好地一起玩。
活動準備：
1. 每人自帶一件玩具。
2. 大皮球若干(如全班人數)。
3. 與大班老師聯系，擬定和大班幼兒共同玩皮球的計劃。
活動過程：
內容一：
(一) 介紹各人的玩具
1.讓每個幼兒介紹自己帶來的玩具(是什么，怎么玩)。
說明
(1)教師可讓幼兒邊介紹邊示范玩，以激發 幼兒玩的興趣和愿望。
(2)教師可邊介紹邊將玩具歸類，如電動玩具、長毛絨玩具等等。
(二) 玩玩具。
1. 幼兒相互交換玩具，大家一起玩。
2.講評。
(1)你們每人帶來幾件玩具？你玩了幾件玩具？怎么能玩到那么多的.玩具？
(2)請玩得多和玩得少的幼兒都來作一下情境表演，讓幼兒討論想玩別人的玩具時，應該怎么辦？
(3)老師小結：要玩別人的玩具，先要有禮貌地向他借，征得對方同意后才能拿，并要有禮貌地說謝謝。
3. 幼兒多次交換玩具，大家一起玩。
教師可小結：大家交換玩具，一起玩是很高興的，以后還可把自己的玩具帶給大家玩。
內容二：
(一) 組織中班幼兒觀察大班幼兒玩球。
大班幼兒做多種玩球游戲，如拍球、滾球、踢球、拋球等等，使幼兒體會玩球是一件很有趣的事。
(二) 大、中班幼兒結對子一起玩。
可以一對一練習滾球，也可以請大班幼兒教中班幼兒拍球。
(三) 兩對幼兒在一起玩球；三對幼兒在一起玩球。
(四)全體幼兒排成四路縱隊練習在“小弄堂”里滾球。每個幼兒兩腿分開，并排成一縱隊。每排每一個是大班幼兒，他雙手捧球，從兩腿間往后滾球。最后一個幼兒雙手把球接住，并跑到隊前往后滾球。以此類推，直到全體幼兒均輪滾發球完畢。
說明
此游戲具有競賽意義，這樣，幼兒才能體會大家一起玩的快樂。
德育開學第一課教案 4
活動目標：
1．初步了解一些基本的自我保護常識和相應的策略。
2．通過觀察圖片，推測可能發生的事情，了解這樣玩的危險性。
3．積極參與戶外活動，感受自我保護過程中的`愉快心情和活動過程中的快樂。
活動準備：
掛圖
活動過程：
一、觀察圖片，推測可能發生的事情。
（1）教師引導幼兒打開幼兒用書，問：請大家看圖說說，圖上的小朋友在玩什么？這樣玩好嗎？為什么？
（2）鼓勵幼兒觀察并結合自己的經驗說出自己的想法。
教師：大家猜一猜，如果這些小朋友這樣玩，可能會怎樣呢？讓幼兒按照自己的想法推測，并說出后果的危害。
二、幼兒結合自己的生活經驗，說說其他比較危險的行為。
�。�1）教師：你們還知道哪些玩的方法比較危險的？這樣玩為什么有危險呢？
�。�2）通過討論幫助幼兒了解幾種不安全的玩法，認識到它們的危害。
三、組織幼兒討論：怎樣玩可以使自己比較安全？
（1）教師：剛才，我們說了許多玩的方法和玩的東西都比較危險，那么，我們應該怎樣玩，應該玩些什么呢？怎樣讓自己比較安全呢？
�。�2）鼓勵幼兒大膽發言并講述自己的看法。
四、學習自我保護策略。
教師帶領幼兒到教室外面玩大型玩具，讓幼兒在活動中不斷體驗如何進行自我保護，教師也在活動的過程中不斷示范、提醒幼兒加強自我保護，教育大家如何保護自己，并學習相應的策略。
德育開學第一課教案 5
活動目標：
1．了解故事情節，能根據所提供的線索大膽表達自己的見解。
2．懂得要善待別人，幫助別人才能得到別人幫助的道理。
3．愿意用送感恩卡的方式抒發對同伴的感激之情。
活動過程：
一、引導幼兒猜測故事情節，激發幼兒活動的興趣。
1．課件導入，出示場景一：（背景圖）師：在美麗的大森林里住著獅子一家，他們幸福的生活在一起。
2．講述故事，出示場景二：
A:師：可是，有一天大森林里發生了一件可怕的事情，是什么事情呢？（獅子中了獵人的陷阱被網吊在了樹上）
師：大獅子被網吊在樹上以后，它會怎么做呢？（哭、喊、掙扎）師：大獅子先自己用力地掙扎，可是沒有用，出不來。它非常害怕，著急地喊了起來，它會怎么喊呢？（救命呀，救命呀！誰來救救我呀�。� 我們來幫助大獅子一起喊。
B:師：有只小老鼠聽見了飛快的跑來了。（點擊小老鼠）師：大獅子會對小老鼠說什么呢？（小老鼠你快救我下來吧。）
3．提出疑問并討論：
師：小老鼠聽了大獅子的求救聲，它猶豫了，到底是救？還是不救呢？如果你是小老鼠，你會不會救獅子呢？（救、不救）師：看來大家有兩種意見，那就這樣吧，老師這里有一張愛心卡片，一半是紅色的，另一半是灰色的，如果你覺得小老鼠會去救獅子的請你在椅子底下拿一個小愛心貼在紅色的一半上，如果你覺得不會去救的就請你將小愛心貼在灰色的一半上。請你想一想，想好后輕輕起立，排好隊來貼。貼好后回到自己的座位上。
師：你們這邊的小朋友覺得小老鼠會去救獅子的是嗎？你們這邊認為小老鼠是不會去救獅子的是嗎？
請說說你的理由。為什么小老鼠不會去救獅子？為什么小老鼠會救獅子？
如果小老鼠勇敢點，冒一次險去救大獅子，那怎么救呢？請你和旁邊的朋友研究商量一下救的方法。（幼兒自由交流后集中）4．場景四：老鼠救獅子。
師：大家想得辦法都很棒！那小老鼠最后有沒有救獅子呢？我們來接著看故事（播放課件：小老鼠咬斷了繩子，獅子得救了）小老鼠救獅子了嗎？它是怎么救的？（咬斷了繩子）師：小老鼠幫助了獅子，咬斷繩子把它救了下來。
5. 出示場景五：
師：獅子得救以后會對小老鼠說什么呢？（謝謝）師：大獅子非常感謝小老鼠，看來大獅子也是一個懂得感恩的人。
師：后來大獅子和小老鼠成了一對好朋友。它們開開心心地一起玩游戲。在這個故事中你喜歡誰呢？為什么喜歡？（小老鼠、大獅子）小老鼠---能幫助別人。大獅子—-得到幫助以后會感謝朋友，懂得感恩。
二、遷移日常生活經驗，感受朋友的幫助。
1．師：老師也發現了我們班很多有愛心的小朋友，我把他們幫助朋友的事情拍了下來，一起來看看。你看到了誰，他在干什么？
2．師：你在平時生活中有沒有遇到過困難，你的朋友是怎么幫助你的.？
三、通過送感恩卡表達感謝之情。
1．說說感謝的各種形式師：朋友幫助了你，你會怎么感謝他呢？（個別幼兒講）。（謝謝）除了說些感謝的話，你還會用什么動作或其它方法來表示感謝呢？
2．送感恩卡師：老師這里有一張漂亮的感恩卡，表面有我的笑臉，還有一句感謝的話“感謝你！”我要把它送給幫助過我的朋友，你們想不想也來送��？
師：你想送給誰？你想感謝他什么？
幼兒在音樂聲中送感恩卡給幫助過自己的朋友或爸爸媽媽。再對朋友或爸爸媽媽說一句感謝的話或一個感謝的動作。（播放感恩的心）師小結：感謝朋友的方法很多，可以對朋友說感謝的話，可以抱抱、親親朋友、送給朋友禮物和他一起分享，最好的感謝辦法就是當朋友有困難的時候也會主動幫助他解決困難。
德育開學第一課教案 6
活動目標：
1、理解故事的主要內容，學說兔寶寶和兔媽媽換傘時的對話。
2、通過傾聽故事，知道要為他人著想，不能只想著自己。
活動準備：
課件PPT；
實物：大小傘各一把。
活動過程：
一、實物導入
1、出示大、小雨傘各一把，問：這是什么？它們有什么不同？
2、誰來幫老師挑選一把雨傘？為什么給老師挑選大雨傘而不挑小雨傘？
3、請幼兒分別撐一撐這兩把傘，感覺上有什么不同？
二、出示圖片，引導幼兒看圖講故事
1、引導幼兒觀察圖一，問：
圖上有誰？它的手上拿著什么？
小結：兔媽媽左手撐著大傘，右手拿小傘。走去幼兒園接兔寶寶回家。
2、引導幼兒觀察圖二，問：
�。�1）兔媽媽撐起了什么傘？兔寶寶呢？
�。�2）這樣可以嗎？為什么？
�。�3）怎么辦？你們有什么好辦法？請說說。
小結：兔媽媽撐著小傘，雨水把兔媽媽的衣服淋濕了；兔寶寶撐大傘走也走不動。
3、引導幼兒觀察圖三：問：
�。�1）兔寶寶也想出了一個好辦法，你們知道兔寶寶是怎么和媽媽說的'呢？（媽媽，請您跟我換一下傘好嗎？）
�。�2）請個別小朋友扮演兔媽媽和兔寶寶練習換傘的對話。
小結：兔寶寶主動和兔媽媽換小傘。
4、引導幼兒觀察圖四，問：
你們看看現在怎么樣？
小結：兔媽媽撐起大傘帶著撐著小傘的兔寶寶高高興興回家了。
三、小結，情感提升。
1、提問：小兔和媽媽是怎樣相親相愛、互相關心的？
2、你愛自己的媽媽嗎？你為媽媽做什么？
3、小結：爸爸媽媽愛我們，我們也要愛他們。
德育開學第一課教案 7
活動目標：
1、知道人們生活離不開水，水能為人類服務。
2、知道清水與污水的區別，從小養成愛護水源的良好行為，不向河里扔垃圾和臟物，讓河道都流著清水。
活動準備：
圖片2張。
活動過程：
一、談話激發幼兒愛家鄉的情感。
1、師：我們的家德清是屬于杭嘉湖平原，因為她很美麗，很受大家的'喜歡，我們一起去看看吧！
2、出示圖片一，提問：這些地方漂亮嗎？什么地方漂亮？
3、師小結：清清的喝水碧波蕩漾，小魚在河里歡快地游······
二、引導幼兒觀看圖片二，知道河水被污染了會破壞我們的環境。
1、師：老師還要帶你們去一些地方，你們看看這些地方漂亮嗎？這些地方為什么不漂亮？
2、你看到了哪些垃圾？這些垃圾是從什么地方來的？
三、討論：河水臟了會給我們生活帶來什么危害？
（小魚不能生活，不能灌溉莊稼，不能喝，不能被觀賞。）
四、討論：我們想什么辦法使河水變干凈呢？
1、不隨便向河道內倒生活垃圾和亂扔腐臭物質。
2、多養魚發展水的本身凈化能力。
3、向人們宣傳不向河道扔垃圾。
五、參觀社區河道，了解現狀，想辦法解決。
1、師：我們新村里的河水干凈嗎？我們怎樣為新村河道做點事？
2、組織幼兒利用廢舊紙盒，制作垃圾箱放在河道邊。
3、制作警示牌，掛在河邊。（上面寫上：請別向河里亂扔垃圾！）
德育開學第一課教案 8
一. 活動目的：
1. 幼兒能了解到家里垃圾多了會引來蒼蠅和蚊子，還會給人帶來許多煩惱。
2. 激發幼兒不亂扔垃圾的情感。
二. 活動準備：
情景表演，頭飾（兩只小白豬，小黑豬），各種工具（掃帚，簸箕，雷達，蒼蠅拍，必撲，老鼠夾，神筆）。
三. 活動過程：
情景感知――討論講述――行為練習
�。ㄒ唬� 情景感知：
1. 小朋友，你們喜歡這個家嗎？為什么？（廣泛地請幼兒來講一講，老師聽取意見） 2老師也不喜歡這個家，為什么小朋友不喜歡，請大家看一個表演。
3. 幼兒和老師共同看情景表演。
�。ǘ� 討論講述：
1 小白豬為什么會肚子疼？（吃了蒼蠅叮過的蛋糕）（引導幼兒發現蒼蠅和蚊子） 教師小結：對呀！蒼蠅渾身都是細菌，它最喜歡骯臟的.地方。垃圾桶邊，廁所里，到處可以見到它然后叮在蛋糕上把細菌都傳到了吃的東西上，小白豬吃了蒼蠅叮過的蛋糕，所以就會肚子疼。
2. 家里垃圾多了除了引來蒼蠅和蚊子，還會帶來什么煩惱？（讓幼兒講講議議，討論一下）（引導幼兒講出蒼蠅.蚊子.老鼠的危害）
3. 小朋友那么現在你們還喜歡小豬家嗎？
（三） 行為練習：
1. 怎樣才能把家里整理干凈呢？
2. 有什么辦法能消滅蚊子.蒼蠅.老鼠呢？
3. 幼兒.小豬.老師共同整理小豬家。
4 現在小豬家變干凈了嗎？我們把小手洗干凈和小豬說再見吧。
德育開學第一課教案 9
設計意圖：
生病，每個孩子都經歷過，生病也是孩子們所害怕的事，他們害怕吃藥、打針，害怕一個人在家，孩子們對此有切身的感受。生病時的所感所想是孩子們所熟悉的，但同時又是因人而異、各不相同的。為了使他們樹立一種正確對待病痛的健康心理，我設計了本次活動。
活動目標：
1.能根據已有的生活經驗，大膽、合理地進行想像和講述。
2.知道朋友之間要相互關心、幫助。
3.樹立一種正確對待病痛的健康心理。
活動準備：
1.知識經驗準備：幼兒已認識過信，了解信的`基本格式。
2.材料準備：圖夾文寫的信。
活動過程：
1、談話導入，鼓勵幼兒幫助小兔想辦法。
師：有一只小兔生病了，只能整天躲在床上。它想：要是好朋友小貓能來看看我，那該有多好啊。可是，小貓家離得挺遠的，怎樣才能讓它知道自己生病了呢？小兔發愁了，怎么辦呢？
幼：可以請小鳥來幫忙，讓小鳥去通知小貓。
幼：可以打電話給小貓。
幼：還可以寫信給小貓……
（評析：語意在鼓勵幼兒根據自己的經驗為小兔想出多種好辦法。）
2、理解信的基本內容。
師：你們幫小兔想了許多好辦法，它自己也想了個辦法，寫了一封信給小貓 （出示信封，信封上用畫來表示收信人與寄信人）。請你猜猜小兔在信里對小貓說了些什么？
幼：小貓，我生病了，你能來陪陪我嗎？
幼：小貓，我身體不舒服，我一個人在家好孤獨，你來看我好嗎？
�。ㄔu析：此過渡性提問為引出信的內容而設。）
教師出示信，引導幼兒觀察。（見圖一）師：小兔信中畫的三張畫，分別是什么意思呢？
（評析：這個環節意在鼓勵幼兒相互討論，將看懂的圖用語言表達出來。）
師：你看懂了哪張畫？畫上說了一件什么事？
幫助幼兒重點理解第二、第三幅畫。
第二幅畫：小兔為什么哭？
第三幅畫：小兔心里會想些什么？
�。ㄔu析：讓幼兒分別根據自己的經驗來想像并講述小兔為什么哭及小兔心里會想些什么，鼓勵幼兒從多個角度進行講述。）
3、讀信。
師：我們看懂了這三張畫，接下來我們開始讀讀這封信。讀信的時候要注意用"我"的口氣來讀，要將信的開頭和結尾部分也念出來，說清楚小兔為什么哭及他心里想些什么，要讓別人一聽就懂。
�。ㄔu析：此環節意在讓幼兒復習鞏固信的基本格式，從而能完整地讀信。）
幼兒再次討論該如何讀這封信。請若干幼兒讀信。
�。ㄔu析：在幼兒討論過程中，教師注意傾聽幼兒討論的內容，以便請不同的幼兒讀內容不同的信。）
4、討論并講述。
師：小貓收到信后會怎么樣？
幼1：小貓收到信后會趕緊到小兔家看小兔。
幼2：小貓會帶些小兔愛吃的東西去看它。
師：小貓收到信后，把小兔生病的消息告訴了小兔所有的朋友�？矗心敲炊嗟暮门笥讯紒砹�。
引導幼兒觀察、講述，好朋友為小兔做了什么事，它們為什么要這樣做？
（評析：意在鼓勵幼兒完整地講述。）
5、移情講述。
師：小兔生病后得到了這么多朋友的關心愛護，相信他一定能早日康復。如果我們身邊的好朋友生病了，我們又該怎么做呢？
小結：我們小朋友應關心愛護身邊的每一個人，這樣，我們的生活就會變得更美好。
（評析：引導幼兒從自身生活經驗出發進行講述。）
德育開學第一課教案 10
活動目標：
1、通過游戲讓幼兒體驗互相謙讓的重要性。
2、鼓勵幼兒在生活中也能主動讓一讓別人,作個有禮貌的好孩子。
活動準備：
教學掛圖 系有細繩的'小球 礦泉水瓶子
活動過程：
一、游戲“逛公園”
1、幼兒分成三組，每組五個幼兒。
2、教師向幼兒說明不同顏色的小球代表誰。（紅色代表媽媽，綠色代表爸爸，藍色代表哥哥，白色代表爺爺，粉色代表小妹妹。）
幼兒將小球放入瓶子（公園）中，教師引導幼兒：公園里有什么，你們在公園里玩得開心嗎？
�。ㄢ徛曧懫穑┙處煟骸肮珗@里著火了，大家快跑！”
�。ㄢ徛暯Y束）幼兒松開手，教師引導幼兒觀察，你們從公園跑出來沒有？為什么沒有跑出來？結果怎么樣？你們又是怎么跑出來的？
3、小結：公園里著火了，大家都趕緊往外跑。有的人互相擁擠，只顧著自己，結果誰也沒有跑出來。都受傷了，有的人互相照顧，一個一個地跑，就全都跑出來了，誰也沒有受傷。
二、討論：大家應該讓誰先跑，誰最后跑？為什么？
三、第二次玩“逛公園”的游戲，鼓勵幼兒按照大家討論的順序從公園里出來。
四、看圖講述：這些小朋友在做什么？他們做得對不對？我們應該向誰學習？
五、兒歌：“拍手歌”。結束活動。
德育開學第一課教案 11
教學目的：
幫助學生盡快從舒適的寒假生活投入到緊張忙碌的學校生活中來，重點對學生進行日常行為規范教育、 安全教育以及心理健康教育。
教學流程
一、導入談話
同學們寒假過得好!看到同學們的精神狀態，心里很高興。
請學生曬曬寒假的收獲。
讀書、勞動實踐、回家省親和一個月前相比，同學們有了變化：個子長高了，皮膚變白了，收獲多了，更加陽光快樂了。
今天我們重回校園，寒假生活的'悠閑與舒適要離我們遠去了，我們要盡快的調節自己，投入到新的學習之中，讓夢想飛!
二、重點交流
1.常規教育
(1)作息時間：早晨8：00上課，中午12：00放學，下午2：00點上課，放學時間為3：40。
調整生物鐘，盡快適應，嚴格遵守學校的作息時間。
(2)學習《小學學生一日常規》。
�、僮裱飨r間按時上學，不早到、不遲到，有病有事先請假；著裝干凈整潔，佩戴紅領巾，不帶與學習無關的東西和管制刀具進校園。
�、谶M校門要排隊，上下樓梯要靠右行走，慢步輕聲，禮讓他人，不推搡、不擁擠。
�、壅n前準備好學習用品，上課專心聽講，積極發言，講普通話，寫規范字，書寫做到“三個一”。
�、軤I養餐時間要做到安靜、有序、文明用餐，要按照用餐流程用餐，用餐過程中出現問題要及時匯報老師。
�、菀e極參加大課間活動，認真做眼保健操和課間操，做操時要做到動作準確、精神飽滿、整齊有序。
�、薹艑W時要做到快、靜、齊，不隨便亂竄路隊，路隊行走時不高聲講話，不互相沖撞打鬧。
�、哒n間活動時間要開展一些安全有益的活動，不在教室、樓道內追逐打鬧，大聲喧嘩。
�、鄲圩o學校的花草樹木，節約每一滴水、每一度電，不在校園內亂涂亂畫。
�、崦刻煸绯亢椭形绲叫＃等丈杂X打掃教室和環境衛生，保持衛生干凈整潔，放學時要關好門窗、電燈及時離校。
�、馍蠋鶗r不擁擠、不打鬧，要排隊等候，大小便后要及時沖洗，保持廁所衛生干凈、整潔。
2.衛生常規要求
(1)衛生小組長負責監督組內成員按時到校，對表現不認真地每天記錄上報衛生委員，每周在班會上公布。
(2)室內衛生重在保持，每位同學管好自己的座位周圍的衛生，不管是誰丟的都歸自己負責，做到隨手清潔。
桌凳擺放整齊，人走把凳子放入桌下。
衛生角笤帚等工具擺放整齊。
垃圾不得丟到衛生角內。
(3)室內外兩個衛生委員負責每天抽查兩次，同學之間互相提醒，杜絕破壞衛生的行為。
為美化教室，每位同學自愿帶花，花盆大小能放在窗臺上，明天上交。
3.紀律常規要求
(1)課間活動：課間教室內不得喧嘩、游戲，以學習和休息為主；嚴禁靠扶欄桿；上、下樓梯慢走、靠右行。
(2)大課間：體育委員負責，統一步伐，站隊不拖拉，做操整齊。
(3)眼操：副班長負責，提醒老師下課，督促同學規范做操。
4.學習常規要求
(1)本學期繼續開展“語文主題學習”，要求人人養成課間預習和單元預習的良好習慣。
(2)課前準備：每節課前把學習用品擺放整齊；上課前先齊喊班級口號。
(3)課堂要遵守紀律，認真聽講，積極思考，大膽發言。
各科課代表和班長負責紀錄。
(4)按時獨立完成作業，主動開展課外閱讀積累。
5.安全要求
(1)不要將危險物品帶到學校，美術課需要的小刀，不要隨便拿出來玩。
使用時要小心，以免受傷。
(2)下課活動時要團結友愛互幫互助，上下樓梯不擁擠，走右邊，不要跑。
不趴在走廊外的欄桿上。
不玩危險游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動。
切忌猛追猛打，要避免發生扭傷、碰傷等危險。)
(3)走出校園也要注意交通安全. (行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規則。
)飲食安全(不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物，不購買用竹簽串起的食物和油炸的食物：竹簽容易傷人，食品衛生得不到保證，油炸食品有致癌物質。
)同學們我們要將安全知識時時記，注意安全處處提。
6.抓文明禮儀教育
教育學生養成良好的文明習慣，自覺提高未成年人思想道德素質；以學習常規教育為主要內容。
采用學習《小學生守則》和學生相互提醒的方式，提醒大家以規范、文明的言行開始新學期的學習。
訓練學生練習禮儀用語、問好、敬禮、上下樓梯靠右行等。
三、班會總結
放下悠閑，打點行囊，讓我們繼續前進!
德育開學第一課教案 12
教學目標：
1、做事情有認真負責的態度。
2、初步養成做事認真細致的習慣。
3、知道要認真完成自己承擔的任務。
4、學習使用交流、討論等方法，體驗探究的過程。
教學重難點：
知道要認真完成自己承擔的任務，初步養成做事認真細致的習慣。
教學課時：
一課時
教學過程：
一、歌舞導入，表演唱《粗心的小畫家》
1、聽歌曲《粗心的小畫家》
2、提問：這首歌中的丁丁是個怎樣的孩子？有個孩子比他還要馬虎呢
二、認識“馬虎”
1、他的名字叫做馬小虎，馬小虎今天要去種樹，我們大家一起跟他去種樹吧！仔細看圖，誰來講講這個故事？你認為馬小虎是個怎樣的小朋友？
2、像馬小虎這樣，做事不認真，粗心大意，沒把要做的事放在心上，就是馬虎，怪不得他的小伙伴又給他起了另外一個名字呢，你們知道嗎？因為它做事太馬虎了，大家都叫他小馬虎。
板書：小馬虎
三、捉馬虎
1、同學們，其實馬虎這個小毛病也來找過我們每個小朋友，你有馬虎的時候嗎？結果怎么樣？
2、老師搜集了一些大家馬虎的時候，出示課本中的三幅圖，你想對這些小朋友說些什么呢？
3、馬虎不僅在我們平時的生活中出現，孩子我們的作業中經常出現，現在請大家分小組，打開你的作業本或者練習冊，從里面找找你們馬虎的地方，和小組里的同學說說你們都有什么樣的馬虎，是怎么馬虎的。
請兩位同學起來說說你們作業中的馬虎。
4、大家想一想，馬小虎如果一直沒改掉自己的馬虎，慢慢地他長大了，成
了大馬虎，他成了一名醫生，一名建筑設計師，一名老師，會怎么樣
四、馬虎危害大
1、是啊，馬虎不僅影響自己，還會危害別人。
2、出示圖片，配樂：司機馬虎了，醫生馬虎了，建筑工人馬虎了，飛行員馬虎了不僅如此，馬虎甚至還會付出生命的代價。
3、聽故事：《悲壯的兩小時》
五、克馬虎
1、同學們，聽了這個故事，你有什么感想？你還做小馬虎嗎？你們還做小馬虎嗎？
2、怎樣才能在平時不馬虎呢？請大家在小組里討論。
3、結合學生發言板書：認真、仔細、檢查、計劃、父母、老師的.幫助
4、其實啊，在我們身邊就有好多做事認真的小朋友，大家請看圖片，讓我們把大拇指送給他們。
六、練認真
1、下面我們來做個小游戲，看大家是不是學會認真，不馬虎了。
2、玩游戲：傳悄悄話，找錯誤
3、兒歌克馬虎
七、告別小馬虎
同學們，通過這一節課，我們就養成認真不馬虎的習慣可能比較難，老師今天送大家一朵七色花，你們可以請爸爸媽媽幫忙，把你以前的馬虎事寫在花瓣上，等你把馬虎的毛病改掉了，就在這個花瓣上涂上你喜歡的顏色，等你把馬虎全都改掉了，這朵花就變成了美麗的七色花，我們看誰先把馬虎的毛病改掉了，看誰的七色花開得最鮮艷。
德育開學第一課教案 13
<教學目標>
認知：
1．懂得集體榮譽是集體中的成員共同努力得來的，每個人都應該珍惜。
2．知道珍惜集體榮譽是熱愛集體的表現。
情感：
1．為集體取得榮譽而自豪。
2．稱贊維護集體榮譽的人。對有損集體榮譽的行為不滿。
行為：
平時努力做到維護集體榮譽，不做有損集體榮譽的事。
教學重點：
幫助學生認識什么是集體榮譽感，作為集體的一員應該怎樣自覺地維護集體榮譽。
教學難點：
指導學生正確看待集體榮譽，懂得應當用正確的方法維護集體榮譽。
教育過程：
一、列舉事例，使學生知道什么是集體榮譽。
1．師：請大家想想，我們班都取得過哪些成績呀？ 小組交流： 本班取得過的成績 同學匯報
2．展示本班同學以前取得的獎狀、錦旗、證書。
3．小結： 這些獎狀、錦旗、證書是同學在各種活動中集體取得的成績，就是集體榮譽。是學校、社會對班級的贊揚與獎勵。
二、分析事例，使學生知道為什么要維護集體榮譽。
1．小組交流： 這些集體榮譽是怎么得來的？ 取得這些成績時是什么心情？
2．全班交流：
3．小結： 我們每一個同學都是集體中的一員，集體榮譽是靠集體成員共同努力得來的，來之不易。它體現了我們集體的智慧與力量，是我們大家的光榮。
板書： 集體榮譽 來之不易
三、分析課文，使學生明確應該怎樣對待集體榮譽。
師：在虹杉小學四（1）班的墻上有許多獎狀。其中有一張隊列比賽優勝獎的獎狀。在這張獎狀后面還有一個小故事呢，你們想聽嗎？
1．演示課件：（情境一）
2．小組交流： 比賽前，同學們是怎樣訓練的`？在這么炎熱的天氣里訓練有什么感覺？ 他們為什么能夠堅持訓練？
3．繼續演示課件。
4．小組交流： 在比賽的當天，發生了什么意外？ 施華的鞋跟被踩掉了以后，他是怎么做的？他為什么要這樣做？ 施華的行為可貴在哪里？ 在奪得比賽的勝利以后，同學們的心情怎樣？
5．全班交流：
6．小結： 在比賽中，只有每一個集體成員心中都想著集體，克服困難，共同努力，才能維護集體榮譽。
板書：共同努力
7．思考：
四（1）班的同學還有怎樣對待榮譽的呢？
8．小結： 集體成員不僅要努力為集體爭得榮譽，還應該時時、處處維護集體榮譽。因為集體榮譽使大家共同努力得來的,每個人都要珍惜。
板書：珍惜 維護
四、聯系實際，指導實踐。
1．同桌互相說說： 我們班里有哪些珍惜和維護集體榮譽的好事？
2．全班交流：
3．辨別是非：（完成；議一議中的內容）
出示投影片1： 在一次學校評先進活動中，班長隱瞞了作業拖拉的事實。 陳勇說：班長這樣做是為了集體榮譽。
�。�1）小組交流： 班長這樣做是為了維護集體榮譽嗎？
（2）小結： 集體的榮譽是靠大家共同努力的來的。隱瞞缺點不僅不能為集體增光，反而還會給集體抹黑。
出示投影片2： 王小軍忘了帶紅領巾，被值周生發現。當問他是哪個班級時，他謊報了班級。江濤說：王小軍真機靈，維護了集體榮譽。
�。�1）小組交流： 王小軍這樣做是為了維護集體榮譽嗎？
（2）小結： 不誠實的做法是在損害集體的榮譽。
出示投影片3： 范曉天在街上與外校一位學生發生爭執，他摘下�；眨c那個同學打了起來。后來他說：不能給學校摸黑，所以打架時我要摘下�；铡�
�。�1）全班討論： 摘下校徽打架，就不給學校摸黑了嗎？
�。�2）小結： 能夠想到集體的榮譽是好的，但更重要的是要用自己的實際行動維護集體榮譽。
五、總結全課，激發情感。
1．說一說 什么是集體榮譽？ 我們應該怎樣維護集體榮譽？
2．小結： 集體中每個成員的言行都與集體榮譽有著密切的關系，維護集體榮譽是熱愛集體的表現。因此，我們要從小做起，從現在做起。努力為集體爭得榮譽，珍惜、維護集體榮譽。
板書設計：
1.探究活動
召開主題活動“維護集體榮譽從我做起”。
2.活動過程： 布置環境：把班中獲得過的獎狀、證書、錦旗展示出來。
�。�1）請同學說說班集體曾獲得過的榮譽，并說說取得榮譽時的感受。
（2）請同學夸夸班中維護集體榮譽的好同學。
（3）請以上這些好同學介紹經驗。
（4）分小組交流：個人與集體榮譽的關系。
（5）全班交流。
�。�6）四人一組辦一期小報，題目是《維護集體榮譽從我做起》
回家訪問爸爸媽媽，請他們講講單位里都獲得過哪些集體榮譽，這些集體榮譽是怎么獲得的。
每人寫一篇小文，題目是《我準備這樣維護集體榮譽》，并在班中交流。
德育開學第一課教案 14
教學目標
認知
1、知道的基本含義。
2、懂得是中華民族的傳統美德，做人要。
3、懂得現代社會更需要。
情感
1、愿意做的人，鄙視虛假和不守信的行為。
2、對自己不誠實和不守信用的行為感到不安和歉疚。
行為
1、努力做到說話做事實實在在、表里一致，當著人和背著人一個樣。
2、做到學習、評比、競賽不弄虛作假，考試不作弊。
3、做到承諾時實事求是、講原則，作出承諾后努力兌現。
教學過程
一、 談話導入 引入新課
請同學們聽故事《立木為信》。（見課前準備中閱讀材料）
你們佩服商鞅嗎？你們覺得他變法成功的關鍵是什么？
�。ㄒ龑W生認識季布是一個特別守信用，答應別人的事，就一定要做到的人。得到別人的信任是他變法成功的關鍵）
小結：象商鞅這樣，說話、做事表里一致，不虛假，不隱瞞，辦事講信用，答應了別人的事，認真履行諾言，說到做到，就是的表現。
今天我們就來學習第三課《誠實守信》，從而使我們懂得：對于我們有什么意義，怎樣才能做到。
二、 學習新課 引出觀點
1、 請同學們聽一個真實的故事《五毛錢丟掉的信譽》（見擴展資料）
提問：請你仔細想一想？這個故事告訴我們一個什么道理？
（學生通過討論明確一個人不是不會得到別人的信任的。是立人之本。）
對！如果一個人，在任何時候都能做到表里一致，誠實待人，說話辦事講信用，就會贏得別人的信任與尊重。
出示投影片：課文第三小節
請同學們讀一讀這段話。
請同學們用自己知道的例子說一說，你是怎樣理解這一段話的。
板書：為人之本
小結：看來一個人，只有能做到，才能夠受到別人的尊重。
2、請同學們看一段錄像《百年老字號同仁堂的故事》
提問：在許多企業不景氣的情況下，同仁堂藥店銷售卻直線上升，久盛不衰，原因是什么？如果不這樣做會是什么結果？
（學生通過討論認識，在市場經濟條件下，企業的信譽，產品的質量，是贏得顧客信任的基本保障。也是一個企業興旺發達的重要條件。）你還能舉出類似這樣的例子嗎？
老師講：飛機送面團
提問：用一架飛機送一些不值錢的面團值得嗎？（學生討論）
小結：的確送貨物的價值還不及飛機運輸費的十分之一。弗爾塞克總裁說："我們寧可賠償高額的.運輸費，也不可中斷小供銷點的供貨，飛機給我們送去的不僅是幾百公斤的生面團，而是多米諾皮公司的信譽！信譽！
該公司視信譽為生命，世界公認，有一年，多米諾皮公司的一家商店偶爾發生了一次中止供貨事件，公司買回了1000多個只在悼念死者時才佩戴的黑袖章，命令全體員工都佩戴了好長一段時間，以此表示對這類不幸事件的哀悼。
投影課文第四小節第一句話，請大家齊讀這句話。
小結：在我們現代社會，對于小到一個人也好，大到一個企業也好，是立足根本。既是做人應當具有的基本品質，同時也是一個企業穩步發展，立于不敗之地的保障 。
板書：現代社會的需要
2、 小組活動，展示自己收集到的關于"只有，才能贏得市場；反之就會失去信譽，最終砸了自己的牌子"的事例。
各小組匯報。（在學生匯報過程中追問：誰都知道應當，但是他們為什么不這樣做？使學生從正反兩個方面加深認識。
3、 其實在我國歷史上 ，也有許多這樣的故事。
下邊請聽歷史故事《誠實的晏殊》。
小結：這個故事說明，是中華民族的傳統美德，自古以來我國人民，就把作為一個人起碼的道德品質。
板書：是中華民族的傳統美德
三、 聯系實際 深化觀點
1、 你在生活中有過這方面的體會嗎？
�。▽W生結合自己個人實際，或自己的生活實際，講一講對觀點的體會。）
2、 請同學們看小品表演。
小品表演1：課后討論題1
（引導學生通過討論認識到，不抄別人的答案，雖然成績一時不理想，但是一種誠實的表現。成績是可以改變的，人的品質最可貴；抄襲別人的答案，即使一時取得好成績，也不光彩。不僅不利于彌補學習上的漏洞，而且還養成了自欺欺人、不誠實的壞品質，最終害了自己。）
板書：從小時候要求自己
小品表演2：課后討論題2
�。ㄊ箤W生懂得"講信用要有原則"的道理。學生由于年齡所限，看問題容易絕對化。通過討論使學生認識到，講信用一定要與誠實聯系在一起。）
板書：在小事上要求自己
小品表演3：課后討論題3
�。ㄊ箤W生懂得在生活中，事情往往是復雜的。關心、體貼他人，靈活處事，善意的謊話，也是可以諒解的。）
小結：通過討論大家都認識到，是一個人重要的品質，在原則問題面前，必須以誠實為第一位。同時不能與善意的謊言混為一談。
3、 夸一夸我們班在這方面做得好的同學。
�。橥瑢W們樹立身邊學習的榜樣）
德育開學第一課教案 15
教學目標：
讓學生了解什么是做事拖拉，初步認識拖拉的害處；懂得要珍惜時間，體驗抓緊時間做事的意義。
指導學生認識到做事拖拉帶來的后果，培養學生基本的時間觀念，引導學生克服做事拖拉的壞毛病。
教學重難點：
認識拖拉的害處，懂得要珍惜時間。
教學過程：
環節1：故事導入，感知拖拉。
師：同學們，今天上課我們先來聽一個故事。
(根據教材第10—12頁繪本《拖拉鳥》的故事制作動畫片，課上播放，故事只講到拖拉鳥的窩一直還沒有搭好。)
師：同學們，聽了這個故事，大家知道這只鳥為什么叫“拖拉鳥”了嗎？
(老師根據學生發言相機板書：不急、明天)
師：大家喜歡這只名叫“拖拉”的鳥嗎？為什么？
生：(略)
(教師板書：拖拉)
點評：該教師巧妙、靈活地使用教材，特別是對小繪本的運用，讓學生既看故事，又講故事，分析拖拉鳥的問題，發表自己的看法使得教育引導自然展開。
環節2：聯系實際，了解拖拉
師：在我們的身邊有沒有像“拖拉鳥”一樣的同學呢？我們一起來找一找吧!
(教師出示一組圖片，其中有教材第10頁正文中的兩幅圖，另外還補充“抓緊時間做作業”“打掃衛生”等圖片。要求學生以小組為單位，先仔細觀察，然后交流，再推舉發言人進行
集體交流。)
生1：我發現第一幅圖中的同學很拖拉，因為爸爸媽媽叫他吃飯，可是，他卻只顧著玩，跟爸爸媽媽說“等一下”。
生2：我發現第三幅圖中的同學也很拖拉，因為老師要收本子了，可是他的作業還沒完成。(教師相機板書：等一下、還沒完。)
師：同學們可真棒!大家發現，只要常常把“不急”“明天”“等一下”“還沒完”掛在嘴邊的人，都跟這只鳥一樣，有做事拖拉的毛病。那么，拖拉的毛病會帶來什么問題呢？大家猜一猜，“拖拉鳥”的故事的結尾會怎樣？
生1：“拖拉鳥”最后被凍死了。因為它總是說“不急，明天再說”，冬天到了，它找不到搭窩的樹枝了，所以它凍死了。
師：做事拖拖拉拉，看似一個小毛病，但是卻會危害到拖拉鳥的生命!
生2：“拖拉鳥”第二天急忙找東西搭窩，再也不拖拉了。
師：(現場采訪同意這一觀點的同學)請問，如果你是這只“拖拉鳥”，此時此刻你的心里是怎么想的？
生1：就是因為以前拖拖拉拉，所以差點被凍死了。
生2：如果再不把窩搭好，真的會被凍死的`。
師：是的!做事拖拖拉拉確實可能危害到自己的生命安全!
師：如果生活中的人們也像“拖拉鳥”一樣，結果又會怎樣？(教師出示教材第10頁的兩幅圖。)
生1：等一下飯菜都涼了，吃了肚子會痛。
生2：等一下爸爸媽媽會生氣了，要批評他的。
生3：同學們的作業都做完了，他還沒做完，老師會批評他。
生4：做完作業的同學都可以休息、玩耍，可他還要補作業。
師：(小結)拖拉會害了自己。
(教師出示圖片：
1.上課了，老師拖拖拉拉不進教室；
2.早上孩子要上學，爸爸媽媽拖拖拉拉地不送；
3.學校要組織春游，一位同學拖拖拉拉還不來；
4.因為晚到5分鐘，錯過了火車。)
(生略)
師：(小結)拖拉真是害己又害人啊!
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