試論創新教學方法增強職高學生學習英語的主動性論文
論文關鍵詞：職高學生 教學方法 主動性
論文摘 要：提高教學質量，促進學生英語能力的整體提升是社會發展的必然選擇。提高學生的英語能力就要求廣大教師改進自己的教學方式、方法，其中最重要的是要提高學生學習英語的興趣，引發學生學習英語的主動性。
長期以來，職高的英語教學一直是處于教師唱主角、學生為聽眾的局面，基本上沒有互動。學生們英語總體水平普遍較差，尤其體現在口語表達不流暢，做作業和寫作文時語法表達錯誤百出。針對于此，對于職高的英語教學的方法創新已經是迫在眉睫。只有創新教學方法，提高職高學生學習英語的主動性，激發他們自主學習的樂趣，讓他們自己去探索，才能對與他們英語水平的提高有所幫助。
一、重新定位教師角色
在傳統的教學模式中，教師被定義為知識的傳授者。隨著社會的發展進步，這個定義已經不適合日新月異的教學發展。更新教師的角色定位，使之更好地在教學的過程當中發揮其應有的作用，對提高職高學生英語學習的主動性有很大幫助。從當代職高的英語課程上來看，教師已經不僅僅作為知識的傳授者存在，還是課程設計的參與者，是整個課程實施的組織者。所以想要通過創新方法來提高學生學習英語的主動性，首先，就要對教師的角色給予重新的定位，確定教師在教學的過程當中所起到的作用，所應該承擔的'責任。
作為教師的思想觀念一定要隨著社會的發展而有所轉變，不能固步自封。對于課堂教學應由著重于傳授向著重于發展的方向轉變，由統一的結構教學向差異性的結構教學轉變，由傳統模式中教師教向新模式中學生學轉變，由單方面的英語知識的灌輸向雙方互動中學習英語的方式轉變，由標準的教學模式化向根據學生個性的教學多樣化轉變。只有經過這樣的轉變，學生才可能對英語的教學提高學習興趣，增強自主學習的動力，所以創新教學方法，首先要從重新確定教師的角色開始。
二、創建和諧師生關系
傳統的英語課堂對于英語教學已經形成了一個固定的模式，讀生詞、讀課文、解釋課文和課后練習是整個英語教學課程的四部曲。教師為了提高學生的成績，將重點放在學生的死記硬背上，這樣很容易引發學生們的反感，導致學生沒有自主學習的動力，最后英語水平差也就是理所當然。改變傳統的教學模式是提高職學生自主學習能力的必然選擇。
數據表明，大多數學生對于英語初期的學習存在著一定的心理障礙，對于已經學過英語的職高學生來說他們更加缺乏主動性。這就要求教師在教學的課程當中完全放下師本位的思想，將自己融入到學生中間，傾聽他們心靈的聲音，從而更好地了解學生，以便于消除他們心中對于英語學習的心理障礙。同時，對于職高英語學生來講，他們期盼著被人認同，所以作為教師要時刻地給予他們鼓勵，讓他們樹立堅持走下去的信心。在職高學生英語學習中，最重要的還是要讓學生感覺到教師和他們之間是平等的，這樣就可以更加容易地激發出學生內心的情感因素，創建和諧師生關系，對于培養學生學習英語的主動性具備著相當大的好處。
三、激發學生熱情
只有理論和實踐相結合才能夠達到最好的效果，新的教學方法之所以和傳統的教學方法有著必然的區別，就是因為新的教學方法的不確定性。如在課堂開始可以先不教學生去讀生詞，而是找一個或幾個學生，讓他們用英語講個故事或者是做個簡短的演講。在講讀課文的過程當中，更應該把學生帶入到相應的情景當中，可以在教學的課程當中先講一下課文的文化背景，讓學生從文化的角度上來理解英語的學習，而不是簡單地背一下單詞和語法。
在課堂教學當中，最主要的還是互動。所謂的互動當然不僅僅是教師提出問題，學生回答問題。而是教師以客體的方式存在，同作為主體的學生用英語進行對話，或同樣作為主體的學生之間的英語對話，對話的內容不必一定是課本上的知識，只要和課程有關就可以。通過這些方式、方法不僅可以激發學生的想象力，更能體現出英語作為一種語言而存在的交際、溝通作用。這些方式對于提高學生的主動性都有著很大的幫助，使他們在課堂中作為主體而存在，更好地獲得了運用英語的能力。
四、實施個性化教育
因材施教的教育方式就是在教學的過程當中，根據不同學生的知識水平和他們的自身素質，選擇恰當的方式發揮學生的長處，激發他們學習的興趣，從而使學生更好地發展。在職高的英語課堂教學中，因材施教的主要表現形式則為在課堂上采取層次教學的方法，這主要是學生所掌握的知識水平不同的原因所決定的。教師可以私下確立一個大概的層次，然后根據每一個層次學生的認知水平準備相應的問題，使每一個學生都能體會到成功的感覺，使他們在課堂中都能擁有一個良好的狀態。
綜上所述，要想職高學生能夠更加積極主動地去學習英語知識，教師就必須了解職高學生的特點和職業教育的根本特征，改變原有的教學方法，排除學生的心理障礙，激發學生的興趣，并給予學生足夠的鼓勵。
參考文獻：
[1]李鵬.新課程理念下英語課堂教學的創新辦法[J].黑龍江科技信息，2011，（12）.
[2]羅永美.論小學語文課堂所導入的創新方法[J].科海故事博覽，2010，（06）.
[3]王志剛.高職高專高等數學教學方法探討[J].科技信息，2010，（30）.
【試論創新教學方法增強職高學生學習英語的主動性論文】相關文章：
中職音樂教學中學生學習主動性的培養論文09-18
職高生英語學習興趣的再培養的論文10-20
中學地理教學方法改進的初步嘗試論文08-08
大學英語學習創新能力培養研究論文07-20
初中數學創新教育嘗試論文08-29
試論高職學生英語應用能力之培養的論文10-24
淺談職高學生的數學學習興趣11-07
活用教學方法增強搏擊技巧09-04