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中學生最優學習方法體系(一):簡介
英國生物學家,進化論的奠基人達爾文說:“最有價值的知識是關于方法的知識”。方法本身首先是知識(即方法知識),同時又是一種中介,人靠掌握方法獲得新知識,又靠方法把知識內化而形成能力。假如沒有這個中介,知識只能孤立地存在。方法作為中介,在獲取新知識及形成能力中起了不可缺少的作用。學習和掌握科學的學習方法必將對青少年學生更好地學習各門功課、各種知識,養成良好的學習習慣,提高學習能力帶來極大的幫助。學會這一“點石成金”之術必將對青少年學生的終生學習產生受用無窮的作用。
中學生最優學習方法體系:制訂計劃──課前自學──專心上課──及時復習──獨立作業──解決疑難──系統小結──課外學習等八個學習環節,簡稱為“八環學習法”。各環節按一定順序相互聯結又相互滲透,其中制訂計劃是起始環節,接下來的六個環節是主體環節,而專心上課是中心環節。
制訂計劃
制定一個切實可行的計劃是取得理想成績的第一步。計劃要具體、可測量、有行動方案、合理、有時間安排。例如計劃中有“學好英語”,就不如具體轉化為一天內背多少英語單詞,讀多少篇英語課文,達到什么水平;例如計劃中有“上課不做小動作,上課不開小差”,計劃中就應該有用什么辦法制止小動作,小差的出現。再例如把你的學習成績從最后一名提高到前十名,就不太現實,不如計劃把成績從不及格提高到及格,再由及格提高到70或80分,這樣的計劃就比較合理。在計劃中把大目標分成許多合理的小目標,一個一個地完成,同時成功的體驗還可以增強自己的信心,鼓勵你繼續穩步前進,個人的能力也隨之逐步提高,為實現下一個目標打好基礎。假如你的計劃比較周密,執行得也比較好在開學的第三周就開始了循環往復式的復習,期中、期末老師領著復習前你已經復習了一遍,你一定知道自己哪一部分掌握得好,哪一部分需要重點關注,考試時你的心態也好。如果期中、期末考試到了,你還一點也沒有準備,以前學過的也忘得差不多了,老師領著復習,你就像聽新課一樣,你能取得好成績嗎?
課前預習
是教師講課前事先學習新課,逐句、逐段看書,這一句是什么意思,這一段主要說明一個什么問題,關鍵詞是什么,不認識不理解的字可查字典。這一節課主要講幾個問題?有幾個公式?應用到以前哪些知識?如果忘了查一查。通過預習,簡單的題應會做,還有哪些沒弄懂的記下來,老師講時集中精力聽講,就會迎刃而解。預習有兩大優點:1、聽課效果好。一般的問題自己解決,不懂的問題,由于急于學會,上課防止開小差,不會對老師講的不感興趣。對應用到的以前的知識提前復習,對學習差的學生也可以起到笨鳥先飛的作用。2、培養了自學能力。一個人不管他上到高中、大學、還是研究生,總要離開老師、離開學校,獨立面對社會上的許多新問題,自己學習、自己解決。通過預習,逐漸培養了獨立獲取新知識的能力,這是課前預習的最大優點,也是我們上學的一個主要目的,通過讀書培養能力,最終離開老師這個拐棍,獨立學習,你將終身受益。
專心聽講
按要求教師講一節課要用四節課的時間備課,備重點難點的處理方法、備引入新課的方法、備本節課的教學方法、備如何復習和本節課有關的以往的知識、根據以往的經驗學生容易出現問題的地方等等,教師都要仔細斟酌,教師都是本、?埔陨系拇髮W生,要講好這節課還要下這么多功夫。所以專心聽講是非常重要的,如果上課不專心聽講,下課要多用幾節課的時間也達不到這樣的結果。最近一個學生到我這里心理咨詢,說“我上課愛睡覺,控制不了自己,怎么辦?”,我了解了他的作息時間,晚上12點不睡,看書、上網,我說你本末倒置了,上課睡覺,聽不懂,晚上補,化費了時間,耗散了精力,成績提不高,你要調整你的作息時間。
及時復習
聽過教師的講課,先看書再做作業,是一種良好的習慣。這一遍看書,比預習時對知識感受深刻的多,作業速度快且正確率高。有的同學為了趕時間,課后不看書,就立即做作業,不會作了再問同學、問老師,或者死鉆硬摳,認為這樣完成作業速度最快。其實下課先看書及時復習再做作業,做作業的質量才會又快又好。學習是一種綜合素質的比賽,有的同學意志堅強,能管住自己,能持之以恒,所以能取得優秀的學習成績。
獨立作業
有的同學不太相信自己,做一道題和別人對一道答案,或者怕完不成受批評,或者急著完成任務去玩,干脆抄別人的作業,交上去,完成任務拉到。如果課前預習,專心聽講,又及時復習了,不會做的作業就不會太多了,不能獨立做作業的原因就是因為前幾個環節做得不好。抄作業,是一種惡習即騙了老師,又騙了自己常此下去,學習成績不好是很自然的事。
解決疑難
通過作業發現問題,及時糾正,或和同學們討論,或問老師,或再看一遍課本,當天問題當天解決,不留知識缺陷。通過課前預習,專心聽講,及時復習,獨立作業不會做的作業就不會太多了。就好像認識一個人一樣,第一次見面剛認識;下次見面,點點頭認識,見過面;第三次見面是朋友了;第四次見面是老朋友了。學習新知識也是這樣,經過四遍的學習,一般的沒有問題了,但如果這作業和以前的知識有聯系,比較綜合,或者這個類型的題你沒有見過,需要自由發揮、創造,可能你還會有疑難的問題,這時就要馬上解決。如果不及是解決疑難,使知識缺陷不斷增加,產生惡性循環,必然導致學習無法有效地進行下去。要備一個疑難記事本,把出現的問題都記錄下來,考試前再集中復習一遍,考試中就不會做錯了。你不要認為糾正了,就不會在出錯了,大腦記憶東西有一個反復的過程,過了一段時間,糾正的疑難又模糊了,如果考試前再集中復習一遍,考試就萬無一失了。
系統小結
學完一章一個單元后,以教材為依據、參照課堂筆記、作業和有關資料進行系統小結,把本章所學的知識總結出一、二、三個大問題,大問題中又有幾個小問題,用幾句精煉的語言準確地表述出來;或者用列表總結法或者用繪制學習地圖法總結,在原有的知識基礎上形成一個知識體系。系統小結是學習者把課本知識轉化成自己的知識,深刻地理解知識、牢固地記憶知識和靈活地應用知識的過程,可以達到發展智力、增加能力的目的。系統小結和課前預習一樣都是培養能力的最重要的措施之一,堅持下去,你會收到意想不到的效果。
課外學習
課外學習包括閱讀課外書籍、社會調查、科技活動、學習電腦、學科經賽、參加社會實踐等。課外學習活動是學生課內學習的補充和繼續,它不僅能豐富自己的文化科學知識,加深鞏固課內學習的知識,而且能滿足和發展自己的興趣愛好,培養自己獨立學習和工作的能力,進一步激發求知欲望和學習的積極性。
課外學習要注意:1、爭取老師的指導提高課外學習的效果;2、要盡可能與課內學習相結合;3、時間要安排得當,不影響正常的課堂學習和鍛煉身體;4、要盡量學練結合,腦手并用,把學習和實踐結合起來;5、對于某些學習差的同學,要盡量充分利用課外學習的時間補學基礎,進行基本技能的訓練。
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