先學本義識字法的工作總結
漢字，是我們中華民族的藝術瑰寶，是我們中華民族留下來的遺產。了解博大精深的漢字文化是我們每一位中華兒女所承載的使命與責任。自2017年以來，我縣教育系統推行先學本義識字法也有將近兩年的時間了。在短短兩年時間中，老師們慢慢摸索，總結了不少經驗，但是也發現了不少問題�，F將我校先學本義識字法工作總結如下：
一、本義識字法的好處
1、對于低段的學生使用這種方法有助于理解個別字的'意思，加深記憶。
2、在講解象形字時使用這種方法學生感到十分有趣，能提起學生的興趣，學生在課堂上學習積極性較高。
3、在學習獨體字時，比如“口，耳，目，羊，鳥，兔”等，直接出示圖畫，引導學生看圖識字，展開想象。獨體字源于古象形字，與古文字對照學習，多數可無師自通，并能開發右腦。
4、在學習生字的過程中，有些字的本意比較難講解，老師們就將這個字各部件的本意連起來編成簡單的小故事，這樣既活躍了課堂氛圍，又記住了字的本義。
5、在生字學習后，進行每課一聽寫，老師們對生字的重視程度提高了，在考試中學生的基礎知識都掌握的不錯。
二、不足之處
1、在正常教學過程中，部分老師對先學本義識字法不夠重視，不能積極使用這種方法進行教學。
2、“白紙黑字”的教材和課件根本不能吸引學生的注意力，學生提不起興趣，對課堂教學造成很大困擾。
3、部分老師沒有潛心鉆研，對學習的生字自己都不太理解本義，也沒有查閱資料就進班上課，備課不充分，遇到難講解的字直接跳過，用以前的老方法。
4、在課堂教學中，老師們使用這種方法還是不夠熟練，不能很好的融入課堂教學中。
5、剛開始孩子們對這種新的識字方法很感興趣，但是新鮮感過后孩子們就提不起興趣了，課堂的學習氛圍不夠濃厚。
6、學校對課堂教學抓的不夠嚴格，學生前背后忘，前面背的獨體字沒有及時鞏固復習，過段時間又忘記了。
三、今后努力方向
1、我校教務處會多檢查、多督促、多指導，使老師在課堂中都能熟練運用這種方法進行教學。
2、每周正常開展教研活動，老師們將每周遇到的難講解的字進行研討，讓課堂教學順利進行。
3、培養老師們的業務水平和鉆研能力，備好課后再進課堂，是每名學生在課堂中有所學、有所獲。
4、教務處做到有檢查、有記錄、有評比，增強學生求知欲和學習積極性。
5、每月月考后組織老師們進行月考分析，找成績下降的原因，說一說成績提高的方法，共同進步。
在日后的工作中，我校教師會不斷加強自身的業務能力及水平，適應當前本職工作的需要，揚長避短，克難攻堅，力求把工作做得更好，不斷提高教育教學成績。
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