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一組組喜人的高考數據，是鶴慶教育質量持續上升的表征，優異的教育教學成績使鶴慶人民倍感歡慰，也受到了社會各界廣泛好評。近日，我們走進了鶴慶水鄉，采訪了鶴慶縣教育局局長李六五，進而對鶴慶教育發展情況有了全面深入的了解。
“要培養全面發展的接班人”
20XX年8月，時任大理州教育局普教科科長的李六五被任命為鶴慶縣教育局局長，此時的鶴慶教育正處于瓶頸期，備受人們關注。李六五認為：“素質教育的核心內涵，就是要培養德、智、體、美全面發展的社會主義事業建設者和接班人。而這也正是教育改革打破傳統評價誤區，引導學生全面發展的重要切入點�！鄙先我潦�，他就緊鑼密鼓地從“鶴陽好少年”評選推薦活動中啟動教育改革，專門出臺評選辦法，以尊長孝親、勵志好學、文明守紀、健康創新等為主要指標，打破了以前以成績論英雄的傳統誤區，每年通過層層選拔推薦50名好少年進行表彰。同時，縣教育局還將這些少年的先進事跡編成書刊，作為全縣廣大學生求學上進的榜樣，從小培養學生正確的價值觀。至今，“鶴陽好少年”評選活動已經順利開展兩屆。
在“鶴陽好少年”評選推薦活動的引領下，鶴慶縣教育局始終堅持把社會主義核心價值觀貫徹于教育教學的全過程，堅持育人為本、德育為先，把“立德樹人”作為教育的根本任務，扎實推進素質教育，在全面提高教育教學質量的同時，促進了學生的全面發展。
以強大的校園文化活動氛圍和素質教育的全面實施為依托，鶴慶學子在各類比賽中頻頻嶄露頭角，不斷取得累累碩果。在云南省第 29屆青少年科技創新大賽中，云鶴中心完小學生祁曉睿、李杰獲足球機器人小學組省、州、縣級一等獎，張言兢、謝瑞杰獲省、州、縣二等獎；洪騰輝的科幻繪畫《超聲波滅蟲器》獲州二等獎、省三等獎，另有 9件作品獲州三等獎。科技發明作品中，母琛的“方便取粉筆盒”獲州一等獎、省二等獎，李焰梅的“夾雞蛋器”獲州二等獎、省三等獎，另有 14件作品獲州三等獎，趙安的科研論文《水也能發光》獲州二等獎、省三等獎，另有 5篇科研論文獲州三等獎，云鶴小學教師寸耀月獲州級優秀科技輔導教師獎。一系列成果，成為鶴慶校園文化建設和素質教育取得成效的最好見證。
“要用實際行動，兌現我們的公開承諾”
20xx年秋季學期開學之際，在鶴慶縣城西片區，一所設施先進、設計科學，規劃總投資達1 458.4萬元的現代化幼兒園――云鶴鎮第二幼兒園主體工程全面竣工，成為解決縣城新區幼兒入園難問題的一項民生工程。
對此，李六五深有感觸地說：“縣城西片區一直沒有規范的幼兒園，無法滿足人民群眾對優質教育資源的需求。為此，教育局多方爭取，組織多次大規模的走訪調研，并將之作為黨的群眾路線教育實踐活動的公開承諾抓實抓好，工程的順利竣工并開始招生，切實解決了包括縣城西片區和金墩鄉和邑村等群眾的入園難問題。我們就是要用實際行動，兌現我們在黨的群眾路線教育實踐活動中做出的公開承諾。”
據了解，截至20xx年8月，云鶴鎮第二幼兒園報名人數已達370人。
目前，鶴慶縣各相關學校的重大建設項目正如火如荼地進行，在全力保障安全的情況下，切實加快工程進度，確保四項重點建設工程的穩步推進。
一是全力推進中小學校舍安全工程建設。20XX年，大理州下達該縣中小學校舍安全工程D級危房拆除重建14 000平方米，加固改造B、C級不安全校舍6 000平方米。D級危房拆除重建涉及 18所中小學 18個單體，概算投資1 960萬元。加固改造涉及 5所中小學 9個單體。為切實保障項目實施，縣教育局加大了工作力度，多方位籌措資金，保證了兩項目建設任務的完成。
“教師是教育發展的第一資源”
教育要發展，教師是先導。
多年來，李六五始終堅持把教師隊伍建設作為推動教育事業持續健康發展的首要工程，為了給廣大教師創造更多的培訓機會而積極奔走，并多次出席各種教師培訓活動并擔任授課教師，主持教師培訓專題。他還特別重視對基層先進教師的選拔工作，他認為：“要切實確立教師是教育發展的第一資源的觀念，要善于營造公平正義的良好氛圍，讓優秀教師脫穎而出，全力弘揚教育發展正能量�！�
在他的重視下，鶴慶縣教育局連續3年開展了“師德標兵”評選工作，堅持公平、公正、公開的原則，層層選拔優秀教師，并將每年推薦選拔的師德標兵先進事跡匯編成冊，在全縣范圍內進行宣講，以塑造良好的教師形象，營造全社會共同關心教育、支持教育的良好氛圍。與此同時，縣教育局切實加大了優秀教師、模范教師、教育先進工作者和質量先進學校的推薦選拔和表彰力度，大力宣傳優秀教師的事跡，使楊正侯（20xx年被國家人社部、教育部評為全國模范教師）等一大批長期扎根基層、默默耕耘、無私奉獻的優秀教師脫穎而出。
此外，鶴慶縣緊緊圍繞提高教育教學質量這一中心任務，秉承“教師培訓要從本質上回歸到促進教育教學質量提高這一根本上來”的指導思想，進一步解放思想，開拓創新，整合資源，真抓實干，扎扎實實開展教師培訓工作。認真組織實施“國培計劃”，以“關注每一位教師成長”為目標，以“抓實幾個重點群體的培訓提高”為突破口，進一步整合培訓資源，不斷優化培訓形式，為教師專業化發展營造氛圍、搭建平臺，進一步樹立典型、輻射帶動、引導成長。
20xx年，該縣還堅持以“國培計劃”的實施為契機，依托中小學名師、學科帶頭人、骨干教師及“國培計劃”脫產置換研修項目的參訓教師，結合學校實際，著力推進“校本研訓”特色學校建設步伐，深入中國教育行動項目學校，開展校本研訓活動。依托“小學語文名師工作室”“初中英語名師工作室”，大力開展校際間教學研討活動，充分發揮名師的專業引領、帶動、輻射作用，加快了小學語文、初中英語教師專業化發展。
這是鶴慶縣教育局積極抓住教育部定點聯系扶貧滇西、北京外國語大學定點幫扶鶴慶的大好機會，采取“請進來”“走出去”戰略，推動教師隊伍建設的一個大膽嘗試，它將為鶴慶縣教師隊伍素質的提高開拓出一條新路。
“教育就是最大的民生工程”
“作為教育局長，要始終清楚地認識到教育就是最大的民生工程。”這一句觸動人心的話語，正是李六五任局長多年來認真抓實教育工作、用教育惠及民生的真實寫照。
20XX年3月1日，農村義務教育學生營養改善計劃在鶴慶縣得以全面啟動實施。作為農民子弟出身的李六五，深曉這一工作實施的重大意義，為此，他高度重視，要求教育局全力保障這一惠及千家萬戶的重大惠民工程的順利、安全、有序實施。
為切實保障營養改善計劃實施取得實效，李六五要求縣教育局切實加大對食品采買的管理力度，要求各級學校切實加強過程監管，嚴格落實《餐飲服務食品安全操作規范》，建立健全各項工作制度，嚴把學生食品采購、儲存、加工、留樣四個“關口”。為認真開展營養改善計劃，提高實施營養改善計劃的社會知曉率，接受社會各界的監督檢查，鶴慶縣教育局統一制作了全國農村義務教育學生營養改善計劃國家試點學校標志牌和資金使用公示牌，建立起公示制度。同時，各中小學加大了校務公開力度，及時在校務公開欄上公示學生營養改善計劃工作實施情況，設置監督舉報電話和公眾意見箱，廣泛接受學生、家長和社會監督，確保營養改善計劃規范、安全、有效運行。
近年來，隨著高考成績的不斷提升，新的困難和問題又凸顯出來：作為國家級貧困縣，鶴慶每年都有大量大學生存在“上學難”的問題。為此，李六五高度重視學生資助工作的開展。堅持每年一次在縣教育局機關開展愛心捐款活動，積極呼吁廣大教職工和社會各界捐資助學。
近年來，鶴慶縣在緊扣教育教學質量這條主線的同時，始終堅持點面結合、多措并舉的原則，積極探索那些有利于教育事業發展、有利于提高教育質量、有利于人才培養的教育模式，著力解決那些長期制約教育事業發展、人民群眾普遍關注、涉及群眾切身利益的焦點、難點和重點問題，為全縣教育事業的持續健康發展創造了良好的條件。
李六五動情地說：“教育質量是人民群眾評判教育工作的‘晴雨表’，是辦人民滿意教育的最實質最具體的歸宿。鶴慶人民把辦好教育這一任務交給了我們，我們就不能辜負他們的期望，盡我們所能提升鶴慶的教育質量�！�
從李六五的話語中，我們既感受到了他身上肩負的重擔，也悟出了近年來鶴慶教育工作迅速發展的核心動力所在。
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