微博在高校思想政治教育中的應用論文
一、微博與大學生的聯系
1.滿足了大學生的發(fā)展需求。
大學生已經是成年人，他們的成人意識十分強烈，且對于獨立性的要求有所提高。大學生希望得到他人的尊重，也希望有完全的自由，自己的事情自己做主。像課外活動、社會活動以及交友方式，他們都希望可以自己做選擇。在過去的思想政治教育工作中，教育工作者習慣于安排學生的時間與活動，大學生有一種被控制的感覺。思想活躍的大學生，不希望被他人束縛，渴望創(chuàng)新與改革。微博的應運而生，讓大學生找到了一個個性化想法表達的平臺。在微博上，他們可以自主選擇關注者，不再受他人控制。
2.構建了有效交流平臺。
大學生的學習壓力、生活壓力與就業(yè)壓力較大，很有可能會產生焦慮的不良情緒與相關心理問題。因此，大學生十分需要一個合理的個人情感表達與交流的平臺。微博是一個網絡上的新興事物，它所具有的'特征以及運行的方式，讓大學生找到了一個交流或者發(fā)泄的平臺。他們借助微博訴說自己的內心想法，緩解內心壓力，這對于大學生的健康成長是有一定益處的。同樣，在微博這個平臺上，大學生可以找到志同道合的人，就共同的興趣愛好或者共同關心的時事進行交流，在自由、開放的平臺上溝通，有利于學生個人發(fā)展的自由化。
3.帶來思想政治教育的負面影響。
微博促進了大學生言論自由權利的行使，但在微博這個自由化的網絡平臺上，大學生的草根原創(chuàng)作品以及自由言論得到傳播，這給網絡環(huán)境的監(jiān)管帶來了很大的問題。微博上的信息是實時傳遞的，但網絡監(jiān)督要滿后于信息的上傳。大量沒有經過核查的信息在微博平臺上傳播，其中不乏一些不良信息與虛假信息，這會給大學生的思想帶來一定沖擊，動搖其正確的價值觀。另外，微博可以在手機等移動設備上登錄與瀏覽，使部分大學生沉迷其中，無法自拔。
二、微博在高校思想政治教育中的應用
1.以微博為載體建立新的工作平臺。
微博受到大部分學生的追捧與使用，高校的宣傳部門以及思想政治教育部門應當關注這一問題，加強協作與聯合，利用微博建立一個新的思想政治工作平臺。在微博交流平臺中，思想政治教育工作者要將學校提倡的觀點融入到微博中，從而讓學生在瀏覽微博內容的同時，潛移默化地接受這些正確的思想政治觀點。思想政治教育的負責部門要就大學生的思想動態(tài)與需求進行真實有效的學校調研，建立一個符合大學生需求的微博平臺，利用網絡來豐富思想政治教育。比如，高校宣傳部門建立一個以高�；蛘咭圆块T為名的官方微博，將學校的發(fā)展方向以及校內最新發(fā)生的重大事件等信息公布在微博中，利用投標或者討論的方法去了解學生的看法，促進良好思想政治教育氛圍的形成。學校的學生工作辦公室也可以建立一個官方微博，每天設立不同的話題與學生進行討論，看學生的留言去了解學生的思想動態(tài)，及時發(fā)現問題，解決問題，通過微博平臺的建立，促進思想政治教育工作的深入發(fā)展。
2.利用微博傳播正確言論。
微博的傳播性較強，互動性強，信息的更新速度較快。在應用微博開展思想政治教育工作時，思想政治工作者要認識并把握好微博的特點，利用微博做好輿論方向的引導。高校的微博平臺應當符合大學生的思想特點，活潑的風格，時尚的話題以及生活化的內容，才能吸引廣大的大學生粉絲。除此之外，思想政治教育工作者還要積極學習微博的利用方法，成為微博應用達人，促進自己成為學生中的微博頭領。像學習流行的網絡用語以及微博語言都是必要的，改變傳統的教育者形象，才能融入到學生的交流中，加強正面輿論的傳播。
3.利用微博加強校內人際交流。
微博平臺上有著無限的溝通機會，人們可以通過自主參與成為微博中的一員。高校的思想政治教育工作者，要利用微博去加強師生之間的互動。通過微博，輔導員可以與學生建立平等的朋友關系，關心學生的學習與生活。輔導員通過個人微博的開通，與學生相互關注，與學生打成一片，傾聽學生的心聲，多與學生交流他們喜愛的話題，在交流中做好思想政治教育工作。更要發(fā)揮微博的影響力，將自己的價值觀念分享給學生，讓學生在瀏覽微博時進行自我教育。
三、結語
綜上所述，信息技術的快速發(fā)展與進步，促成了微博的廣泛使用，也給高校的思想政治工作帶來了新的機遇。高校的思想政治教育工作者應當認識到微博的力量，借助微博這個工具開發(fā)更為廣闊的思想政治教育領域，吸引高校學生對思想政治教育內容的關注，從而提高高校的教育水平。
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