工商管理教學手段改革與創新

工商管理教學手段改革與創新

　　我國目前在工商管理方面的專業建設方面，過于注重學生的共同性，而忽視了學生的個性，培養出來的學生連回答問題的答案和思考問題的方式都是一樣的。那么，工商管理教學手段如何改革呢？

　　一、工商管理教學改革中存在的問題

　　在工商管理專業的教學手段方面的改革中，各個高等院校和職業學校都容易出現一些比較嚴重的問題。

　　首先，大部分高等院校和職業學校在工商管理專業上的培養目標都沒有確定明確的方向，總是力圖把學生培養成具有綜合管理能力的人才，主要目標是進入中層或者高層進行管理工作。

　　但是社會上招聘工商管理崗位的單位主要是要讓員工到某一個具體的部門和崗位，擔負起具體的職責功能，大多數位于低層管理崗位，這就需要學生對某具體職業和領域的工商管理知識都能夠理解得非常透徹，并且掌握得相當熟練。

　　如此一來，工商管理專業的學生在管理方面的知識和技術就會過于廣泛，而沒有專門的精通。

　　他們就像萬金油一樣，學習的知識到哪個崗位都適用，但是卻在哪個崗位都無法做到出色和優秀，而只是業績平平。

　　正因為他們沒有掌握專門某一領域知識和技能，不知道找什么樣對口的專業，只能是在廣泛的知識學習面中隨便挑一個領域。

　　其次，我國在工商管理的教育事業方面發展得非常迅速，以前工商管理的學生數量無法滿足用人單位的需要，但是如今工商管理專業的學生越來越多，這種情況也就得到了極大程度上的改善。

　　如今的就業壓力越來越大，工商管理專業的學生在畢業后進入企業單位和事業單位的基礎層進行工作，而學�？偸窍肱囵B“高級”的人才，顯然是不符合現實情況的。

　　許多高等院校和職業學校在工商管理專業上的培養沒有什么特色，大多數學生在專業素質方面都是差不多的，連思維方式等方面都如出一轍，沒有什么創新性，想問題、做事情都是從常規角度出發，與其他學生比較起來沒有任何優勢可言。

　　這樣下去，工商管理專業的發展會陷入困境。

　　二、工商管理教學手段改革與創新模式的重要性

　　工商管理方面的教學存在如此之多的問題，就需要對教學手段進行改革，并且尋求創新型的教學模式。

　　首先，工商管理方面的教學手段改革和尋求創新模式，有利于促進學校的發展。

　　因為受到以前的教育制度的束縛，許多學校的整體實力不高，在教育市場里面臨各種挑戰和威脅。

　　再加上教學手段的落后和教學模式的陳舊，從而使得學校在工商管理專業方面的建設一直得不到加強。

　　社會對人才的需要發生了變化，學校只有找到合適的教學手段，創新工商管理的教學模式和人才培養的標準樣式，才可以培育出具有高水平的人才，從而在激烈的競爭里脫穎而出。

　　其次，不管是高等院校還是職業學校，它們跟社會之間的聯系是非常緊密的。

　　學校開展工商管理方面的教學手段的改革和模式的創新，主要是為了迎合社會對人才的不同需要和要求，培育出的人才素質更高、能力更強，以及基礎管理層對工商管理專業學生越來越多的需要。

　　最后，對工商管理專業的教學手段進行改革，并且對教學模式和培養模式進行創新，有利于提高該專業的學生在競爭方面的實力。

　　企業在不斷向著更高的水平發展，也是在不斷提高對工商管理的人才的標準。

　　學校只有改進教學手段，尋求更加創新的模式，從而有效提高學生的知識水平和技能水平，更好地在管理崗位上發揮作用，才可以在競爭進入崗位時獲得勝利，并且在崗位上得到重視。

　　三、工商管理專業在教學手段上的改革

　　(一)工商管理專業在多媒體教學手段上的改革

　　工商管理專業的學生需要具備較高的素質，在工商管理方面的知識基礎上要盡量寬廣，以使用各種各樣企業的要求以及不同種類工作崗位的需要。

　　工商管理專業應該注重提高學生各個方面的素質，尤其是學生在實踐上實際運用的能力。

　　這就需要學校不再僅僅使用以前的教學手段，也就是把教學材料上的內容板書到黑板上，然后讓學生把這些內容又轉記到自己的筆記本上。

　　教學手段需要進行改革，首先從多媒體教學出發。

　　多媒體作為教學領域新興的一種手段，獲得的效果比較好，得到了非常普遍的應用。

　　工商管理的老師和學生借助于多媒體的手段，從一個更加新穎的角度去認識工商管理，從而增強教學的效率。

　　許多學校在工商管理專業的理論課程安排上都減少了課程時間，而在這種理論課程時間越來越少的情況下，老師通過多媒體的手段就可以大大減少板書的時間，改變以前總是老師一邊板書，學生一邊抄筆記的情況，給老師留下更加充裕的時間去進行教學方面的創新和研究。

　　在工商管理方面的課程內容上，不管是理論知識、技術還是教學所用到的例子，更新變化都十分迅速，而利用多媒體手段，老師可以及時收集工商管理方面的最新資料和例子加入到教學課件中，每一次課程教學之后都可以根據實際情況進行修正和補充，非常方便而且富有成效。

　　(二)工商管理專業在雙語教學手段上的改革

　　各個學校要在工商管理專業的教學手段上進行有效的改革，可以加強雙語教學手段的應用。

　　為了符合科學技術不斷發展和進步的要求，教育要不斷向著現代化的步伐前進，我國教育部門逐漸在公共課程和各種專業課程中推行雙語教學的教學手段。

　　我國各個學校開始在各個專業中使用雙語教學手段，而工商管理專業作為世界上受到經濟一體化波及的領域，需要在國際舞臺上發展，就需要進行雙語教學的改革。

　　與外國在工商管理方面的理論經驗相比較，我國的經驗明顯不足。

　　我國學校如今開設的許多工商管理課程中使用的理論知識大多數都是來自于外國，在開展教學的時候也需要引用和借鑒外國的著名案例和成熟的教學材料。

　　因此，為了與國際接上軌道，進一步發展，工商管理專業就需要進行雙語教學。

　　在漢語-英語的教學中，工商管理專業需要以每一門專業課程的具體特征和專業學生在英語方面的能力來確立合適的教學目標，對不同層次的學生進行有針對性的教學。

　　對于英語水平不是很高的班級，老師就可以在開始階段多使用中文，尤其是在專業學習的時候。

　　對于英語水平比較高的班級，老師可以盡量多用英語進行教學，在專業學習活動中教給學生專業英語，對學生在英語水平上的要求更加嚴格。

　　在各個班級，老師都能夠針對學生的學習成效來改變教學計劃，根據年級的不斷提高，雙語教學的內容也從簡單變得越來越難。

　　對于低年級的工商管理學生來說，英語在教學過程中所占的比例比較小，隨著年級的升高，英語所占的比例也會逐漸增大。

　　比起那些不考慮學生的英語水平，而對所有班級都采用相同層次的雙語教學，以及在低年級采用簡單的雙語教學，而在高年級一下子增加了難度，這些情況都不會獲得良好的教學效果。

　　四、工商管理專業創立創新模式的有效策略

　　(一)工商管理人才培養目標和課程的創新

　　對工商管理專業的教學模式和培養模式進行創新，首先需要在人才培養的目標上創新。

　　隨著社會的進步，教育需要以社會的需要和要求作為指導的方向，各個學校聯系自己的具體特點和學生特點，確立最適合社會、學校和學生的培養模式。

　　各個高等院校和職業學校都設立了工商管理專業，而學校如何培養學生才能夠使其在市場上能夠脫穎而出，就需要培養出具有特色的人才。

　　所以，各個學校的工商管理專業需要根據各個地區的不同企業單位和事業單位的劃分，針對一種具有發展潛力的產業或者是一種前景較好的企業，培養學生在該方面的管理知識和能力，提高學生在工商管理工作中對問題的解決能力，并且提高學生在各個方面的素質和能力。

　　除此之外，各個學校需要從市場出發，整理和調整公共課程和工商管理專業課程的內容和比例。

　　在工商管理專業的公共課中，供給學生自由選擇修習的課程應該增加一些關于學生的素質教育和人生規劃方面的內容，從而更加全面地提高學生的素質。

　　至于工商管理的專業課程，學生也可以根據自己的喜好來選擇關于工商管理方面人力資源、市場等課程，從而提高學生在具體的專業技能上的水平。

　　學校還可以增加處于工商管理領域中比較先進的理論課程，以及工商管理的實際作戰課程。

　　學�？梢园才乓恍┢髽I高層管理者到學校來給學生做工商管理方面的系列講座，或者請其他學校的工商管理方面的專業人士和研究學者來給學生講課，增強學生對理論知識的理解。

　　(二)工商管理專業人才培養模式的創新

　　我國目前在工商管理方面的專業建設方面，過于注重學生的共同性，而忽視了學生的個性，培養出來的學生連回答問題的答案和思考問題的方式都是一樣的。

　　在這種情況下，學校需要提高學生個耳光方面的素質，才能夠在今后的就業競爭和工作競爭中占有一席之地。

　　工商管理專業的學生需要提高思想道德、法律法則、自然科學、身體和心理方面的素質，以及對工商管理職業的了解情況和適應能力，在這些素質當中，職業方面的素質是最重要的部分。

　　而學生在職業方面的素質卻是我國教育中長久以來都不被重視的地方。

　　對工商管理專業的教學模式進行創新，就需要突出職業方面的規劃對學生的重要性，開設相關課程引導學生對自己的未來的職業發展之路進行更好地長遠而全面的計劃。

　　這主要分為不同的階段進行，在最開始的階段幫助學生弄清楚自己的職業目標是什么，并且確定需要達到這個目標所需要努力學習的知識和具備的能力，從而制定具體的計劃;在接下來的階段就需要引導學生確定自己職業的分析，明確自己將來要做什么樣的工作，然后選擇與之相關的學習課程和考試證書，最后如何利用自己所學的專業知識和技能到相關企業單位和事業單位尋求合適的職位，使得自己在專業方面的素質和能力都能夠跟該職位相匹配。

　　其次，各個學校還要給學生提供更好的實習機會和平臺，對實踐教學模式進行創新。

　　在實踐環節，建立與企業之間的緊密聯系，不僅可以讓學生到更好的單位去實習，而且還能夠讓他們做更重要的工作內容，而不是只做簡單而基礎的工作。

　　我國的各個高等院校和職業學校作為培養人才的場所，為我國的經濟建設提供了許多中堅力量。

　　工商管理專業是各個學校非常熱門的專業，受到廣大學生的喜愛。

　　但是大多數學校在開展工商管理專業的教學時，存在一些問題，無法顯著提高教學的質量。

　　因此，學校需要對教學手段進行改革，尋求更加有效的教學手段，并且在教學模式和培養模式上從創新的角度出發，做出全新的改變。

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