在中職美術設計教學中的幾點探索
摘 要：好的教學設計對提高課堂效果起到重要作用。本文針對中職美術教學設計，從直觀、新角度、體驗、成功等方面進行了思考與探索。關鍵詞：中職美術 教學設計 探索
教學設計是根據教學對象和教學目標，確定合適的教學起點與終點，將教學諸要素有序、優化地安排，形成教學方案的過程。教學設計對于課堂教學非常重要。教師要準確分析學生的實際情況，合理選擇教材提供的內容，制訂出切實、詳細、可行的教學計劃，并突出教學中的重點、難點，才能更好地為教學服務。一個好的教學設計能極大地激發學生的學習積極性，提高課堂教學效果。
筆者根據中職學校藝術類學生學習情緒低落、自控力較弱、學習較為被動等特點，對課堂教學設計做了一些思考和探索。
一、直觀的教學效果更有吸引力
直觀教學一直是重要的教學方法，深受廣大教師歡迎。中職學生正處青春期，正是愛探索的時候，如果能在較短的時間里抓住他們的好奇心，那么學習就易持久。基于此，我運用直觀法，使課堂教學更具有吸引力，收到較好效果。
比如在講授“構成—點線面”的課程中，布置作業要求學生完成各種構成規律的表現，要求畫面工整、創意豐富、工具材料準備充分。以往的構成課堂上少數認真的同學作業效果較好，而大多數同學沒有耐心描繪這些規整的線條和沉悶的色彩，對于繪畫基礎較差的同學更加是雪上加霜了。而填涂的步驟也浪費了大部分時間，所以作業創意簡單，往往草草應付便是。這一課教學設計我借用紙剪貼的方式，省去了填涂的工作，學生可以直接剪下各種圖形，粘在另一張白紙上，這樣效果明顯，直觀快速，修改方便。課堂上學生的奇思妙想也就越來越豐富了，而且興趣盎然。
二、從新角度開拓更多創作空間
當學生面對一個新的課題時，教師要鼓勵學生大膽發揮想象，尋找適當的形態組合畫面，綜合各方面的因素進行多種藝術語言和表現方法的嘗試，在嘗試中使所做的方案得以升華。學生多方面、多角度的藝術思維，即使是同一個課題，也能產生許多不同的想法。正處于學習階段的中職學生，雖然有許多想法還不成熟，但這并不是關鍵，關鍵在于教師的正確引導與啟發。課堂要有一個新穎的教學設計，并且好的引導能達到事半功倍的效果。
教學中要保持學生的學習興趣，使他們更好地完成作品設計，就要激發學生的思維，使學生有充分的素材創作。
在創作上要讓學生有更大的自由發揮的空間。例如，在“裝飾畫———靜物的造型設計”一課中，要求每個人畫得有所不同。用什么素材來設計圖案，如果沒有提示，學生思路很窄，大多想到一般的陶罐、水果等，都是素描色彩畫過的靜物，其他則想不到。如果教師直接給予很多素材，學生思維產生惰性，容易照搬，畫出來作品缺失設計感。筆者給出靜物，讓大家從新角度觀察，仰視、俯視，遮擋的角度不一樣，形象感受也不一樣。這樣拓展了他們的聯想、想象空間，于是馬上打開了同學的思路，他們聯想到各種不同角度的特點，并巧妙地組合在一起，創意十分豐富。 三、設計帶有體驗感的課堂
現代的教育觀越來越重視體驗教學。體驗教學的效果也越來越被更多的教師所重視。體驗式的教學設計就是以培養學生具有獨立、自主、創新等主體精神為目標，以營造教學氛圍、激發學生情感為主要特點，以學生自我體驗為主要學習方式，力求在師生互動的教學過程中，達到認知過程和情感體驗過程的有機結合。教學設計包括小組研討、深度會談、情景活動、角色扮演、作業練習等。
例如，“圖形創意——手的形象”這一課，通過影片表現手的情節及用多媒體教學手段展示各種名畫中描繪的手，讓學生討論手的形象美和怎樣反映人的豐富的內心世界。教師分析了手的結構和繪畫過程后，讓他們自發組織到講臺前進行啞劇表演，來表現各種場合中體現集體感情的手(如呼喊“加油”時的手)，體現各種情緒的手(如憤怒時的手、高興時的手、痛苦時的手)。根據教師提示，各種情景的手在學生們的腦海里逐漸變得清晰。經過師生討論后，讓學生分組集體創作，去表現集體感情的手。作業講評，由每小組派出一位代表把畫帶到講臺前做介紹，接著教師點評小結。這樣，學生在欣賞、體驗、理解、想象、創造、認識等活動中完成了本節課內容，教學效果十分理想。
四、給學生一個個成功的機會
成功的感覺對人的積極進取起很大的精神力量。成功的體驗能增強學生的自信，是學生成長的動力，創作的源泉。教師要善于運用這一精神力量充分調動學生的學習積極性。職校學生意志較弱，教師在設置教學內容及方法技巧的介紹上要切合實際，難度適中，可操作性強。給學生設計一個成功的臺階，讓學生在積極的嘗試中積累經驗，并最終獲得成功的喜悅，這一點非常重要。比如在一次色彩講評課的聽課活動中，我給每個同學都發一張小紙條，紙條上是有關色彩畫的幾個評價標準。有了這個標準，學生可以評價其他同學的作品。這張小紙條就像一個小臺階，它提醒學生站起來后從哪里開始講。借助這個平臺，學生體驗到了成功的喜悅。
教學設計是一個值得所有教師深入研究和探索的教育教學課題，只要我們所有的教師以高度的責任心，對教育教學滿腔熱忱，加上科學的探索和創新，我們的教學課堂一定會有新的天地。
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