學生英語學習興趣與習慣養成之我見
【摘 要】:英語是學生走向社會的重要職業工具,因此,研究如何提升學生的英語水平有著重要的意義。興趣是學習英語的最好的老師,培養學生的英語學習興趣,不斷的去探索了解英語世界,養成良好的英語學習習慣,并將英語學習的興趣與學習習慣有機結合起來,這將成為提升學生英語素質的重要途徑。【關鍵詞】:英語學習;興趣;習慣;培養
一,英語興趣的培養
英語是高校學生走向職場的一個重要的工具,也是體現學生綜合素質的一項具體表現。在學生學習英語的過程中,如果教師能夠成功的調動學生的學習興趣,養成良好的學習習慣,則英語學習必將事倍功半。因此,研究如何提高學生的英語興趣,進而養成良好的學習習慣,意義重大,筆者根據自己多年的工作經驗,在此拋磚引玉,一述淺見。
第一,教學方法靈活,課堂氣氛活躍
心理學的相關研究表明,采用靈活多樣的適合學生心理接受層次的教學方式,并努力去創設和諧溫馨的課堂氣氛,能提升學生學習英語的興趣。在每次講課前,教師與學生之間采取簡單的會話與問答的形式,比如談天氣等,然后進入到課堂教學之中。教師要善于抓住這上課前的幾分鐘,盡量能夠每一位同學都能夠得到鍛煉的機會,這樣學生能夠感到活的語言,其興趣自然會大增。教師在課堂上要設計形式多樣的貼近學生生活的場景,比如日常超市購物Teacher: Excuse me. Do you sell vegetables here? Student: Yes,I do.They’re right in front of you. Here. Do you see? Teacher: Sure. Thank you.,吸引學生的注意力,師生之間或者是生生之間,利用這些小的生活場景對話,運用英語進行交流,鍛煉學生的運用英語交際能力。教師要注意因材施教,每個班的學生的學習能力與英語基礎是不同的,教師在教學的過程中,要善于發揮每一位學生的長處,盡力去彌補其不足,讓每一位學生都能加入到學習當中來,這需要教師要善于在備課之時,便針對不同的學生設置不同的情景,將難易程度控制在學生能掌握的范圍之內,讓班里的每一位學生都能從鍛煉中感受到英語學習的快樂。為了活躍課堂的氣氛,可以欣賞優美的經典美文,如《A Business Creed》和《Christmas Morning》或者是經典的電影如《Titanic》
等,讓學生感覺到英語學習的樂趣所在。
第二,建立和諧的師生互動關系
教師與學生之間應該是和諧互動的關系,這能進一步激發學生學習英語的興趣。師生之間的這種和諧關系,可以歸結為兩個方面,一方面是人格之上的尊重、民主平等和諧的人際關系,在教師與學生、學生與學生之間在課堂上開展互動表演之時,教師既是指導者,也是傾聽者,朋友與長輩等,至于向哪種角色轉換,教師要根據教學實際情況來定。
教師與學生之間的和諧關系,還表現在需要教師對學生進行適度的表揚,這能夠讓學生能夠品嘗到成功的快樂,自身產生一種巨大的精神力量,這能夠激發學生學習英語的愿望。
學生在全班同學面前進行表達的時候,都希望能夠得到教師與學生的認可,所以,教師在學生回答問題的時候,即使偶爾出現錯誤,教師也不必急于糾正,應該首先肯定學生的表現,然后再稍微進行點撥。教師的認可與鼓勵,能夠幫助學生逐漸從一個小成功走向大成功,即使是微小的進步,教師的認可也能讓學生感覺到努力的重要性,一句“Wonderful!”不斷去激勵自己認真學習外語,在積極性被激發的同時,學習英語的興趣也被激發出來了。和諧的師生互動關系,教師對學生充分的信任與尊重,讓整個教學過程變得寬松與自由,在這樣的教學過程中能激發學生的興趣,喚起學生學習英語的熱情。
二、英語習慣的培養
英語學習習慣的養成,能夠幫助學生在學習過程中逐步提高學習效率,實現對一些不良行為的控制,保持智力活動的一貫性,補償因智力不足的問題。但是英語學習的習慣,并不是一朝一夕養成的,需要學生不斷的去學習與積累。
第一,開口說英語的習慣
語言只有通過不斷的開口練習,才能掌握好。在進行開口講英語的時候,自身要努力去消除對英語的陌生感,調動自身的積極性,將原來機械化的模仿主動變為創造性的學習,在英語練習的過程當中,逐漸提高,不能提出過高的要求。為了能夠使得自己養成好的開口習慣,要注意經常練習單詞拼讀和課文朗讀等習慣,比如簡短讀一些對話:A: What ’s the weather like tomorrow? B:
It will be sunny. A: What’s the temperature ?B: It’s about 28 .,以便彼此之間能夠互相促進。
第二,養成預習與復習的習慣
預習是英語學習的前奏,能夠及時發現問題,也利于在課堂上能掌握主動,培養自主學習的好辦法,在課堂上針對自身提出的問題,有針對性的去聽課,看能不能在教師的講解過程中加以解決。在課前預習,能夠在課堂上聽課變得輕松,要想長時間受益,必須堅持下去,在預習過程中,需要親自動手去查檢相關的資料,并養成開動腦筋去思考一些問題的好習慣,逐漸培養起自主學習英語的能力。
英語學習的最大障礙是遺忘,只有在英語學習中減少遺忘,才能提高英語的學習效率。按照艾賓浩斯的遺忘曲線,遺忘的規律是先快后慢,因此,針對英語的學習要及時進行復習,要盡量在遺忘之前,將相關的知識進行復習,英語的學習就是不斷得去戰勝遺忘。每天都要合理安排一定的時間進行復習,在復習的過程中要注意形式的多樣化,比如朗讀英語課文、背誦和抄寫經典英語教材《New Concept English》,比如英語等形式,讓多種感覺器官能夠互動,這樣能夠提高英語的復習效率。
第三,養成課外閱讀的習慣
課外閱讀能夠開拓學生的視野,可以根據自身感興趣的方面,選擇適合自身的材料來進行,從一般的英語小短文《New Concept Engl i sh》,到經典的成篇文章《Bookworm》(牛津英漢雙語讀物),最后到大部頭的英文原著《Gone with the wind》等,可以拓展詞匯量、深入了解歐美等國的思維習慣、表達方式、文化背景知識等,通過不斷的閱讀掌握讀書的方法,養成良好的英語閱讀習慣,培養學習英語的積極性與自覺性。
總之,英語興趣與習慣的培養,不是朝夕之事,需要自身的不斷努力外,還需要教師正確的引導,在教師引導之下,養成開口講英語,課前預習與課后復習的習慣,充分利用課余時間養成閱讀的好習慣,讓英語的學習邁上一個新臺階。
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