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      1. 大學英語教學中的德育教育

        時間:2023-03-14 16:29:26 碩士論文 我要投稿
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        大學英語教學中的德育教育

          大學英語教師們應善于發掘、注意創新,采用形式多樣的教學手段,組織豐富多彩的課外活動進行教學,從而融情感品質于英語語言的學習過程之中。

        大學英語教學中的德育教育

          【摘 要】本文探討了將德育教育貫穿到英語教學中的可行性和具體做法,指出英語教師不僅要傳授知識,而且更要充分挖掘教材中的德育因素,關注學生的全面發展,在教學中始終堅持有機的滲透并積極地進行思想教育,這對于陶冶學生的情操、培養學生的優良品德、提高學生的精神境界,具有重要的意義。

          【關鍵詞】大學英語教學 德育教育 職責

          素質教育和應試教育反映了兩種不同的教育思想。應試教育的目的是為了升學,而素質教育的目的不僅要教授學生知識,更重要的是要教會學生如何求知、做人、健體、生活、審美等,為學生今后的發展打好基礎。思想教育更是學校實施素質教育不可或缺的一個重要方面,在如今大力提倡素質教育進課堂的前提下,作為知識性、思想性并有的基礎外語學科,其教學的首要原則應是“外語教學與思想教育相結合”!队⒄Z課程標準》明確指出英語課程的學習,既是學生通過英語學習和實踐活動,逐步掌握英語知識和技能,提高語言實際運用能力的過程;又是他們磨練意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經歷、開發思維能力、培養合作精神、發展個性和提高人文素養的過程。因此,英語教師不僅要傳授知識,而且更要充分挖掘教材中的德育因素,關注學生的全面發展,在教學中始終堅持有機的滲透并積極地進行思想教育,這對于陶冶學生的情操、培養學生的優良品德、提高學生的精神境界,具有重要的意義。

          我校英語教學采用山東省高職高專統編通用英語教材《新時代大學英語》,課文涉及的題材廣泛,取材于我們的生活,甚至是人類所共同關注的問題。具有時代感,思想性、科學性、實用性、啟發性和創造性兼具的特點。作為英語教師應活用、巧用教材,努力挖掘其中豐富的德育資源,以知識為載體,在教學中滲透人際關系、思想品質、愛國主義和社會主義等方面的教育,讓學生在學習英語的過程中思想得到正確的引導,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,培養良好的思想品德,成為有理想、有道德、有文化和有紀律的一代新人。

          一 激發學生興趣,端正學習態度

          我校學生多來自城鄉結合部的近郊農村,他們認為自己既沒錢出國,也不會遇見老外,學英語沒什么用;谶@種認識,不少學生從小學就不認真學習英語,課堂上酣然大睡,對學英語沒有興趣。因此,作為一名英語教師,應利用教材對學生適時教育,讓學生了解當今世界的發展情況,了解英語作為國際交流的一種重要手段的重要性,從而端正學生的學習態度,樹立學好英語的自信心。要想使學生對英語感興趣,教師除了認真教育學習英語的重要性外,還要在教學中認真研究學生的心理特征,針對學生的實際情況,采用現代化的教學手段和靈活多樣的教學方法,不斷改變自己的常規教學方法及模式,讓學生始終感覺到有一種新鮮感,并且要積極創造條件和環境,組織書寫、朗誦、閱讀、征文、口語和唱英文歌曲等比賽,使學生盡可能地多使用英語,在應用中嘗到樂趣。這樣既可以激發學生的學習興趣,也有助于師生間感情的培養。興趣是英語學習的動力,是教師發揮主導作用和學生自主學習的結合點,是教與學的紐帶,學習興趣的形成也有利于激發學生的學習動機。它能使學生有高昂的情緒、飽滿的精神和旺盛的學習積極性,而且也能促進學生智能的發展,達到提高學習效果的目的。學生一旦對英語學習產生了濃厚的興趣,就會樂于接受它,并且會興致勃勃、全身心地投入學習和探索,變苦學為樂學,從而取得事半功倍的學習效果。

          二 進行文明禮貌教育,發揮教師的榜樣作用

          良好的禮儀修養可以看出一個人的品質和道德。

          英國和中國文化雖然相差甚遠,但都是禮儀之邦,因此培養學生良好的禮貌禮儀和言談舉止也是英語教師的一大任務。眾所周知,英國的紳士化教育是舉世有名的,榜樣的力量是無窮的,教師自身的行為示范對學生最具感染力。因此,在德育教學中要特別強調教師在言行舉止上起道德表率作用。教師應在點滴上嚴格要求自己,規范課堂用語,與學生平等對話,并平等地對待每一位學生,尊重每一位學生的人格。在教學中教師要做到以身作則為人師表,以英語教師標準的語音語調、流利的口語以及獨特的人格魅力去感染學生。教師應盡量用標準的、原汁原味的日常英語來表達對學生的關心、愛護、問候等,這樣就使學生在運用英語的同時養成良好的文明行為習慣。

          三 充分利用教材中的德育素材

          第八單元Money中談到李嘉誠與一枚硬幣的故事,讓大家了解到李嘉誠的金錢觀 “I think money should be used, not wasted.”“錢是用來花的,而不是被浪費的。”講完這個故事之后再不會有學生不屑于去撿躺在地上的小硬幣了,金錢不該被浪費。教材里還提到許多與金錢有關的格言“A high-minded man accumulates wealth by fair means.”“君子愛財取之有道。”“Wealth is nothing without health.”“失去健康,錢再多也沒有用。”通過教師的引領,讓學生們樹立正確的價值觀、金錢觀。就教師而言,課內滲透要多方位:(1)靈活掌握教材內容;(2)通過啟發來領會內涵;(3)讓學生學會自我總結、自我教育;(4)適當延伸、深化主題。在英語課堂中根據教學內容適當增加一些針對性的名言警句。

          著名教育家陶行知說:“千教萬教教人學真,千學萬學學做真人。”在教學過程中,既要充分利用這套教材,時時刻刻滲透思想品德教育,培養學生高尚的思想情感、品德修養,又要充分挖掘更深的內涵,真正寓德于教,教書育人。

          四 培養學生創新精神和創新能力

          亞里士多德曾說:“思維是從疑問和驚奇開始的。因此疑問使學生產生求知欲,促使學生積極思考。在思考過程中實現創新。”英語教師不僅讓學生們對英語感興趣,而且可以讓他們在想象創作中開啟思維,訓練想象力,培養創新精神和創新能力。

          五 培養堅強的意志,樂觀的生活態度

          我校學生雖來自城鄉結合部的農村,但大多也為獨生子女,從小嬌生慣養。在家“以自己為中心”,到了學校也“惟我獨尊”,遇到困難就退縮,遭遇挫折就氣餒,缺乏克服困難的堅強意志。教師應該在教育教學中彌補這一缺失,利用教材中名人的介紹培養學生的自信心和耐挫力?傊,英語教材中到處都有德育的良好素材,教師要認真鉆研教材,深入挖掘教材中的德育內容,結合學生思想實際和心理發展特點,有機滲透,潛移默化,達到教書與育人雙贏的教育目的。

          蘇霍姆林斯基說過:“美是一種心靈的體操,它使我們精神正直、良心純潔,情感和信念端正。”我們在課堂上盡量為學生們創設一個真、善、美的情感空間,使他們在語言學習的同時把握情感品質的內化力量,讓他們在語言的天空中感受純我本色。

          以上僅是我個人所想所做的,在我們的教材中、生活中還有許多生動鮮活、值得我們去挖掘的德育素材。教師們應善于發掘、注意創新,采用形式多樣的教學手段,組織豐富多彩的課外活動進行教學,從而融情感品質于英語語言的學習過程之中。

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