校企合作下高職校園文化建設研究
在校企合作的辦學模式下，校園文化要想與企業文化實現對接，可將校園文化網站作為對接橋梁，發揮網站在文化傳播中的作用。
摘要：校企合作背景下，高職校園文化建設要以實現人才培養目標為核心，將校園文化與企業文化相融合，利用新媒體構建起高效的文化教育體系。基于此，從闡述新媒體時代下高職校園文化與企業文化的現狀入手，分析基于校企合作的高職校園文化影響因素，并有針對性地提出對策建議，以期對實現校園文化與企業文化對接，提高校企文化在新媒體時代下的影響力和滲透力有所幫助。
關鍵詞：新媒體;校企合作;高職;校園文化
校企合作是高職院校教育教學改革的方向之一，對實現高職教育人才培養目標起著不可忽視的作用。高職校園文化建設作為高職教育的重要組成部分，必須體現校企合作的特點，實現校園文化與企業文化的對接。一方面幫助學生盡早了解企業對人才職業道德品質的要求，引導學生形成良好的日常行為規范;另一方面培養學生的學習能力、創造能力、管理能力、團隊合作能力等綜合能力，促使學生成長為具有現代職業素質的應用型人才。在新媒體時代下，高職院校要充分利用新媒體工具傳播校企文化，以學生樂于接受的形式學習校企文化，使學生的價值觀念和行為規范更加符合企業需求。
一、新媒體時代高職校園文化與企業文化的現狀
(一)新媒體時代高職院校校園文化建設新要求
1.擴大校園文化影響力。新媒體時代下，高職院校在文化活動、熱點話題、學術交流、社會實踐中所體現出來的精神風貌均可以通過新媒體進行傳播。尤其在校園網覆蓋全校的支撐下，方便學生隨時隨地獲取信息，這促使新媒體已經成為高職院校傳遞校園信息的重要載體，進一步擴大了校園文化的覆蓋面和影響力。
2.豐富校園文化傳播載體。新媒體的傳播載體具備多樣性的特點，進一步豐富了高職院校校園文化的創建形式。高職院校不僅可以利用校園網、校園電視、手機設備等新型媒體，向廣大師生第一時間傳遞有價值的信息，而且還能通過微博、QQ群、微信、校園論壇等交流平臺，與師生就熱點話題、校園新聞等內容展開討論，把握話語主動權，引導校園輿論。
3.促進校園文化互動交流。新媒體時代下，校園文化的傳播形式由傳統媒體的單向傳播，轉變為院校與師生之間的雙向交流。高職院校可將大量信息發布到網絡上，供師生共享信息資源，師生也可根據自己的興趣愛好有選擇性地點播觀看，促使校園文化傳播更加便捷、高效，增強校園文化的滲透力。
(二)新媒體時代企業文化體系新標準
1.建設人本型企業文化。新媒體的出現及其快速發展促使企業通過構建人本型的企業文化來開展企業管理工作。為使員工的工作積極性和主動性得以充分發揮，企業應當對新媒體的優勢加以利用，在構建企業文化體系時，多關注員工的志趣，并尊重他們的價值，盡最大可能滿足其物質和精神方面的需要，從而使員工感受到企業對其的重視。
2.建設學習型企業文化。企業文化對于一個企業的發展具有重要的作用，作為員工應當不斷學習，從而感悟企業文化的存在性，并將之銘刻于內心。鑒于此，企業要構建學習型的企業文化，滿足員工的學習需要。新媒體具有高度開放性，其中的信息量較大、傳播速度快，企業可借助新媒體分享知識和經驗，以此來推動企業持續發展。
3.建設互動型企業文化。新媒體的高度互動性，為企業內部溝通提供了一個便捷的平臺，不僅可以滿足企業管理人員的需求，而且還能滿足大多數員工的需求。借助新媒體，企業可以采用輕松、活躍的方式向員工宣傳企業文化，這有助于消除不同層級之間的隔閡，有效激發員工的團隊精神，有利于優秀協作團隊的打造。新媒體的自由性與快捷性給企業文化建設提供了信息基礎，從新媒體當中，企業文化建設隊伍可以高效、及時地獲取豐富的信息資源，由此除了能夠拓寬視野、豐富知識外，還能創新思維，從而凝練出更加優秀的企業文化。
二、新媒體時代基于校企合作的高職院校校園文化的影響因素分析
(一)新媒體時代傳播多元性的影響
全球范圍內存在著諸多各不相同的國家和民族，每一個國家和民族都有屬于自己的社會制度、文化理念、意識形態，由此使得相關信息呈現出多元化和復雜性的特點，信息當中不可避免地會摻雜一些對學生有害的內容。開放性是新媒體最為突出的一大特點，它的出現使思維方式、價值取向、行為習慣等發生了變化，校園文化建設的內容也在這樣的環境中呈現出多樣性特點，由此造成了高職院校對校園文化的定位及對學生的管理難度增大。
(二)新媒體時代傳播快捷性的影響
與傳統媒體相比，新媒體在信息的傳播上具有快捷性的特點，這是因為新媒體是以數字技術為核心的，當新的文化現象出現后，基本都會在新媒體中快速傳播，對此，高職院校要打破傳統理念，積極了解和掌握學生的動態，并抵制不良的文化內容，學習有助于本校發展的文化，從而與時俱進，更好地應對新媒體時代信息傳播快捷性帶來的種種影響。
(三)新媒體時代傳播互動性的影響
新媒體所具備的高度互動性給人與人之間交流和溝通提供了便利的渠道，新媒體時代下，學生可以在信息傳播中自由發表意見并提出合理建議，高職院校則可針對學生的實際需求，在較短的時間內做出反饋。然而，若是高職院校在這一過程中的互動不到位，未能滿足學生提出的各種意見，則可能使學生的情緒受到一定程度的影響，從而導致學生做出不恰當甚至是過激行為，此時會導致校園文化建設處于較為被動的狀態。
(四)新媒體時代環境虛擬性的影響
新媒體的出現及其所具備的開放性和自主性等特點，對原有的輿論格局產生了顛覆性的影響，所有師生均可借助新媒體自由地發表個人言論，由于無人對新媒體上的信息進行嚴格把關，致使各種信息均能在新媒體上傳播，其中既有真實的信息，也有虛假的信息，并且信息在傳播的過程中會被無限制地放大，如果處理不得當，會引起不良后果。
三、對策建議
(一)建設校園文化教育網站
高職院校應建立起集思想性、教育性、知識性、服務性于一體的校園文化網站，充分利用新媒體技術優勢，擴大校園文化傳播的吸引力、影響力和滲透力。在校企合作的辦學模式下，校園文化要想與企業文化實現對接，可將校園文化網站作為對接橋梁，發揮網站在文化傳播中的作用。如高職院校可在網站上及時發布合作企業的生產經營動態、企業專家名人的事跡、企業規章制度、企業崗位任職要求、企業運作流程等內容，引領學生關注企業文化，在潛意識中增強對職業的認知，從而讓學生的思想意識與企業、社會接軌。
(二)創新使用新媒體工具
高職校園文化建設要重視新媒體工具的創新性使用，豐富校園文化的傳播載體與形式，讓學生樂于接受校企文化的熏陶。如高職院校可開通微博賬號，及時向學生推送校園資訊、新聞產品、企業資訊等，讓學生在虛擬環境中了解校企文化。又如，高職院�？膳c移動通信公司合作，共同開發移動校園APP應用，使師生使用智能手機便可以進行訪問。在該應用中涵蓋校園新聞、企業新聞、行業新聞、最新政策等內容，根據校企文化對接的需求，強化敬業、守紀、團結的職業道德教育內容，使其與校風、校紀、校訓緊密結合在一起，讓學生逐步認同企業的價值觀念。同時，也為學生設置討論、留言區域，使學生可與教師進行互動交流，為學生答疑解惑。
參考文獻
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