與時俱進創(chuàng)新計算機教學論文
1946年2月14日，世界上第一臺電子數(shù)字計算機ENIAC在美國賓夕法尼亞大學誕生了。這臺計算機每秒能完成5000次加法運算，400次乘法運算，比當時最快的計算工具快300倍，是繼電器計算機的1000倍、手工計算的20萬倍，用今天的標準看，它是那樣的"笨拙"和"低級"，其功能遠不如一只掌上可編程計算器，但它使科學家們從復雜的計算中解脫出來，它的誕生標志著人類進入了一個嶄新的信息革命時代，正是因為這個大時代的到來，信息技術發(fā)展越來越快，國內的計算機應用教學理念、制度和方法也越來越顯得滯后。計算機從20世紀時人們認為的顯示器+主機箱+windows操作系統(tǒng)的模式到如今已進化成千變萬化。
硬件方面，從本世紀開始，組裝臺式機曾在追求性價比的學生群體中一度流行，之后攜帶方便的筆記本電腦逐漸擠占臺式機的市場份額，再然后就是由于手機更加智能化也顯現(xiàn)出要替代計算機的趨勢，未來很有可能隨著所有電子電器設備逐漸智能化、網(wǎng)絡化，將很難硬性區(qū)分開計算機和其他電子電器設備。
軟件方面，微軟公司的操作系統(tǒng)從DOS系統(tǒng)開始幾乎獨占全球市場的局面，隨著蘋果公司的再次雄起而打破，火的不僅僅是蘋果手機，還有蘋果電腦，以及ios操作系統(tǒng)寄生出的生態(tài)系統(tǒng)。Android系統(tǒng)的地位也不容小覷，除以上三大系統(tǒng)外，國內的'華為、小米等手機品牌也在努力發(fā)展自家的操作系統(tǒng)。
基于以上兩方面的原因，我們現(xiàn)如今已到了不得不對計算機教學進行大刀闊斧改革的地步了。
一是教學理念的轉變。培養(yǎng)鍛煉學生對汲取新知識的積極性和對使用新事物的膽量，從生搬硬套地給學生灌輸臺式機和windows系統(tǒng)及附帶軟件的操作知識，轉變?yōu)榕W生培養(yǎng)成可以適應大部分電子電器設備和系統(tǒng)的操作。即使未來面對新的設備和系統(tǒng)，也有敢于嘗試的能力和勇氣。
二是教學設備的改進。國外經(jīng)濟條件好的學校，已有多數(shù)課程使用平板電腦的案例，而目前國內仍以計算機課學習操作臺式機為主，不但設備落后，不便與隨拿隨用，且無法與其他課程兼容，無法做到良好的師生互動，進而影響學生的學習效率。
三是師資力量的提升。計算機老師要先學生之學而學，在面對社會發(fā)展的日新月異時，要勇于接受與計算機課程相關的新鮮事物和知識，手機操作和平板電腦操作亦與計算機課程相關。最好也能通過閱讀各類新聞了解未來科技趨勢，引發(fā)學生創(chuàng)造性思維，積極融入互聯(lián)網(wǎng)。
總之：先進的信息技術手段提供給我們一個平臺，我們要把握好這一平臺，將先進的信息技術手段應用于我們的課堂教學，突出重點，突破難點，才能化被動為主動，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)他們的自主學習能力和探究學習能力，讓他們好學、會學、樂學、善學。
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