校園體育文化對促進學校陽光體育運動的思考
論文關鍵詞:中學校園 體育文化 環境氛圍
論文摘要:增強學生體質健康,開展陽光體育運動,離不開校園體育文化的氛圍和影響,本文筆者就校園體育文化與學校陽光體育運動對學生心理健康的影響、校園體育文化與終身體育的關系,校園陽光體育建設的途徑等幾個方面,進行了分析探討,以期為同行提供參考。
所謂“校園體育文化”,“從廣義上講,是師生員工在學校體育教學、體育工作、體育學習、體育活動等過程中,所形成并保存的所有內容(物質財富和精神財富)的總和”:“從狹義上講,校園體育文化是指以學生為主體,教師為主導,在學校體育這個主要空間所形成的文化形態,包括體育精神、體育的價值觀念、體育道德、體育行為等,通過體育教育、體育活動、體育競技等形式所形成的文化”。是在一定社會政治、經濟、文化、教育、體育等條件依托下,由學校內部有形的體育物質環境和無形的體育社會環境共同構成的,是師生員工在校園內,進行體育實踐過程中創造的不同形態的特質所構成的復合體,具有校園特質的生成氛圍。
一、校園體育文化對促進校園陽光運動的作用
校園體育文化活動的具體內容豐富多樣,形式多姿多彩。這些豐富的活動內容不僅使校園體育文化活動富有生機,提高了學生的文化素養,而且對學生掌握多種體育知識和方法起著積極的作用。另一方面,學生最終將告別校園走向社會,在此過程中,他們將所學到的知識、培養的愛好和體育鍛煉習慣一并帶入社會,傳播于社會。這將有助于社會體育風氣的形成,促進全民健身計劃的實施。
校園體育文化作為一種意識形態和價值觀念,以其濃郁的體育文化氛圍培養和造就人才,影響著學生的思維方式、思想追求和行為習慣。學校的教學和科研活動是學校的主文化,校園體育文化則是校園主文化的必要補充,而且在主文化的推動下必然滲透所有領域。很難設想,生活在一個管理無序、層次不高、格調不雅的環境中的人,會被造就成人格和心理品質健康的優秀人才。因此,高質量、高水平的校園體育文化,對培養學生的創造意識、合作精神和堅強意志有著不容忽視的作用。加大對校園體育文化的引導、教育和管理的力度,使之與主文化相互作用、相互滲透、相互協調,就可以形成具有活力的校園體育文化。
二、如何建設校園體育文化,促進學校陽光體育運動
學校校園體育文化建設是一項系統工程,需精神、制度、物質等多方面的協同配合,應從多元化入手,立足于現實,著眼于長遠發展,用現代體育思想促進校園體育文化建設,以先進的學校陽光體育運動的發展,突出學校的特色,推進素質教育在學校的全面施行。建設校園體育文化的措施和途徑有:加強媒體宣傳力度,重視課外體育活動;組織體育知識講座;組織觀摩體育比賽;組織體育知識競賽;加強學校運動隊建設等。筆者認為校園體育文化建設的基本要求:“加強領導,提高認識,提高師資素質,發揮教師主導作用;加強輿論宣傳,創設體育鍛煉的良好氛圍,完善規章制度,改善物質條件等。把追求知識、崇尚科學作為宗旨,把培養全面發展和適應現代化建設要求的人才作為方向,要發揮體育教師的主體作用,調動廣大學生的創造性和主動性,倡導學校陽光體育運動真正走向陽光。
從本質上來說校園體育文化的建設,又由于各個學校的類型、規格、辦學條件、師生結構不同,加上學校所處的地區、環境、地理、氣候等差異,任何學校在建設校園體育文化時,都應以學生為主體,社會需要為主導,根據自己的具體情況,建設有自己特色的校園體育文化。另外,還應建立一套科學的校園體育文化評價體系,使校園體育文化建設在不斷的反饋中得以完善。學校校園體育文化的核心是師生的體育價值觀念,因此,先進的學校校園體育文化一旦形成,必然會對全校師生的體育行為產生巨大的導向作用。有著良好體育文化風氣的學校所形成的體育文化氛圍和集體輿論,體現了師生共同的體育價值觀念和集體榮譽感,是一種無形的力量,對每一個校園人產生著支配作用,使生活在其中的人不斷調節自己的心理和行為,從而與整個輿論和氣氛相協調。
三、結語
加強學校校園體育文化建設有利于學校體育文化多維功能的發揮,有利于學校良好的體育風氣的形成,有利于學校校風、校貌的建設,有利于優化學校的育人環境,有利于提高學校的辦學效益。學校校園體育文化的建設,要充分利用自身的體育文化資源,在普及與提高的基礎上構建發展模式,要從整體上把握校園體育文化建設的歷史、現狀和未來,找準現實中的熱點,建設中的難點,發展中的最佳點。通過對我國學校校園體育文化建設的理論探討,建構高品位的學校陽光體育運動,使其在造就全面發展的高素質人才中發揮獨特的教育作用。
參考文獻:
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