淺析體育社會化功能論文
無論是在學校還是在社會中，大家總免不了要接觸或使用論文吧，論文是學術界進行成果交流的工具。那么，怎么去寫論文呢？下面是小編精心整理的淺析體育社會化功能論文，歡迎大家分享。
關鍵詞:
體育化功脆;體育實踐;體育理念
摘要:
通過文獻資料法、推理法探討研究了體育社會化的特點、內涵、作用以及體育在人的社會化發展過程中是如何發揮其社會化功施的體育是時人產生良好社會化功能的重要途徑和手段之一，與其他社會化手段和途徑相比較，體育社會化功能具有自身的獨特性和不可替代性。體育社會化功能可以增強人的體質、促進人的智力和非智力因素發展、培養人遵守社會規范意識以及確立正確的社會角色:體育社會化功能具有雙面性，必須正確利用否則，體育社會化功能也會時人的發展產生負面作用。
通過對人的社會化作用，使得人最終由生物人轉變為社會人。那么，什么是社會化呢?所謂社會化，“就是指作為個體的生物人成長為社會人，并逐步適應社會生活的過程，經由這一過程，得以積累和延續，社會結構得以維持和發展，人的個性得以形成和完善�！泵绹掖骶S·波普諾認為，“社會化是一個人獲得自己人格和學會參與社會或群體的方法的社會互動過程�！备爬▉碚f，社會化的內容主要有以下三個基本方面:
(1)促進個性形成和發展，培養完美的自我觀念;
(2)內化價值觀念，傳遞社會文化;
(3)掌握生活技能，培養社會角色。
社會化的實現需要內部和外部條件:內部條件是指人的生物特性，包括人的能力、思維能力、學習能力和人的成長依賴期。外部條件則主要是指外部社會條件，主要包括有家庭、學校、工作單位和大眾傳媒。人只有在內、外部條件的作用下才可以習得良好的個性、培養完美的自我觀念、內化價值觀念、傳遞社會文化、掌握生活技能、培養正確的社會角色，由此人也由生物人成長為社會人。
1、對體育社會化功能內涵的理解
體育的功能主要有功能、功能、功能等。但是，在不同的社會條件下，體育的諸多功能也呈現出不同的表現形態。在我國計劃經濟時期，體育功能更多地是體現在政治方面和教育方面。自改革開放以來，隨著我國經濟社會的迅速發展，體育的諸多功能體現出來。比如，體育的經濟功能尤為引人關注:但是，筆者查閱大量文獻發現，如果僅從單純的社會學范疇來講，關于體育對人的社會化功能的研究還比較少，談及體育的社會化，更多地是從宏觀的角度來討論體育與社會之間的關系，而不是研究體育如何對自然的人施加影響從而促使人由生物人向社會人轉變的:在西方發達國家，體育對人的社會化功能的研究已比較多:因此，筆者著重從社會學范疇來研究與探討體育是如何對人實施社會化影響作用的，即體育的社會化功能，也就是指通過各種體育手段與內容來培養人的個性、自我觀念、內化社會價值觀念、傳遞社會文化、習得生活技能和培養社會角色等這樣一系列功能。
根據美國著名社會學家戴維一波譜諾的社會化理論，人的社會化的外在條件主要是家庭、學校、工作單位和大眾傳媒。在每一個環境中，都存在著多種多樣的社會化手段。在家庭，主要是通過父母、兄弟姐妹的交往習得社會文化;在學校主要是通過與教師、同學的學習交往以及學校的各種規章制度對人產生社會化影響。工作單位主要是通過與同事、領導的交往達到社會化功能的�，F代社會，人們處在社會大眾媒介的包圍之中，大眾媒介的宣傳將不可避免地影響人的思想、價值觀念。人們處在社會實際生活當中，可以通過各種途徑達到社會化的目的。概括起來，主要有文化學習、社會活動與人際交往、體育實踐、大眾傳媒四大類。這四種手段可以貫穿家庭、學校、工作單位。但是，與其他的社會化手段相比，體育社會化具有其自身獨有的特點，具有不可替代性。因此說，體育社會化功能是人的社會化過程中一個重要手段。
西方社會對體育的看法遠遠不止于強身健體，更重要的是追求蘊藏在體育實踐活動中的精神因素。比如，棒球運動，在美國具有特殊的意義，不僅僅是一項運動，更意味著美國的一種文化，深深影響著美國人的性格。而我國在這方面，更多地是通過學校體育來教育學生，這與西方發達國家相比較而言，無論在體育對人的影響的深度和廣泛性方面都還存在較大差距，遠沒有達到西方發達國家認識體育社會化功能的層次和程度，因此，在我國探討體育對人的社會化功能，具有重要的理論創新價值和現實意義。
2、體育社會化功能的特點
與其他化手段相比，體育社會化功能具有其獨有的特點，這是由體育實踐的特點決定的。體育實踐的特點主要有以下幾點:
(1)體育的親身實踐性。任何體育運動都要求親身參加，大多數情況下，體育運動要求有身體的運動，比如籃球、乒乓球、滑雪等等，都要求身體運動技能。一些項目如，棋類運動，是以腦力勞動為主，但同樣需要親身參與，這是體育社會化功能的基本前提。
(2)體育實踐的深刻性。體育運動是從生理、或者是肉體(物質)和精神(意識)兩方面對人產生強烈影響，是對人的身體和心理或者說肉體和精神兩方面的再構建。
(3)體育實踐的自然性。這一點主要是指人的天性中就有運動的特點，也就是說，活動是人的天性。每一個人只要生存，就必須活動，活動就是體育運動的前奏或者說基礎，這里包括人類游戲的天性。
(4)體育活動的競爭性。之所以要把競爭單列出來，不同于上述特點，主要是因為競爭也是人類的天性，是體育運動的核心理念。離開競爭，體育運動就會失去存在的意義。
體育的上述特點決定了體育對人的社會化功能也是獨特而不可取代的，其獨特性有以下幾點:首先是體育運動的親身實踐性，決定了體育對人的社會化功能是客觀存在的，是不以人的主觀意志為轉移的。長期的體育實踐，必然要對人的全面發展產生影響。其次是體育實踐的深刻性，決定了體育運動可以促進人的體育精神的形成，如與人合作的精神，奮力拼搏的精神，艱苦奮斗的精神，頑強自信的心理品質，這些精神就是人的性格的重要組成部分。第三是體育實踐的自然性，可以激發人的本性的張揚，強化人的游戲性、競爭性。第四，體育實踐的競爭特性，可以促使人努力拼搏，追求更高、更強、更快。由此可知，體育社會化功能對人的全面發展具有不可或缺的作用。
3、體育社會化功能的主要內容
體育作為人類的重要組成部分源于人類社會實踐，對人具有重要的社會化功能，而且隨著社會的不斷發展，這種功能會愈來愈明顯。
人的社會化主要體現在以下三點，即促進個性形成和發展，培養完美的自我觀念;內化人的價值觀念，傳遞;掌握生活技能，培養社會角色。為此，探討體育的社會化功能也必須基于這三個方面進行考慮，即體育運動對人的個性的形成和發展以及對培養完美的自我觀念具有什么樣的影響;體育運動是如何把蘊藏其中的體育理念內化到人身上去的以及通過什么樣的途徑傳遞社會文化;體育運動是如何使人掌握生活技能以及如何培養社會所需要的角色的。
由于體育具有這樣幾個基本特征:
(1)身體的負荷極限或者說是生理極限(相對極限);
(2)心理的承載能力(精神方面的塑造);
(3)體育的理念。
因此，體育運動對人的社會化功能體現在以下三方面:
第一，通過體育鍛煉使身體健康，洛克說過，“健康的精神寓于健全的身體�！边@說明健康的身體對人的精神的巨大影響。
第二，通過體育活動的組織與實施，必然要對人的心理產生影響。這方面主要是關于體育對人的智力和非智力因素發展所產生的影響作用。
第三，體育的理念通過體育組織、體育訓練、體育比賽等形式產生和傳輸出來，這是通過體育活動內化人的體育價值觀念。
4、對體育社會化功能的過程分析
體育對人的社會化功能最終要通過體育活動來實現，因此，在這里我們還有必要對體育活動進行具體論述。因為無論什么形式的體育，最終都是要通過體育的具體內容來實現。所謂體育的具體內容就是指體育的比賽的形式、方法、規則、體育的各種角色分配與承擔、體育的運動訓練過程、體育競爭的精神含義、體育競賽行為、體育謀略等內容。這些內容都會對人的發展產生深刻影響，這就是體育對人的社會化的功能，主要體現在以下幾方面:
4.1體育社會化增強人的體質、發展智力因素
體育社會化的基本內容是體育活動，因此，通過體育活動，可以增強人的體質，促進人體的正常發育和機能發展，同時又促進身體素質和基本活動能力的全面發展，提高機體對自然的適應能力。
通過體育活動，人的大腦、四肢頻繁地協調與配合以及時間、空間的不斷變化，這些信息刺激促進人的大腦不斷形成和建立各種條件反射，從而促進人的大腦思維的形成，最終發展了人的智力因素。
4.2通過體育活動發展人的非智力因素
由于體育活動是集艱苦訓練與激烈競爭等多種特性于一體的實踐活動，各種各樣的體育活動，對人們的個性和性格等非智力因素具有很大的影響。比如，對人的意志品質、樂觀、頑強、拼搏、自尊、自信力、與人合作的能力以及建立和諧人際關系的交往能力都可以通過體育活動而得到提高。從某種意義上說，體育社會化功能對人的社會化發展水平具有至關重要的作用。
由于個人社會化是在社會互動中完成的，任何人從生物人向社會人轉變的過程中都是與他人發生互助的過程，離開與他人的交往，個人社會化是不可能的。體育活動為人與人交往提供了良好的機會。通過體育活動，可以使人學會如何與他人合作，培養人的合作精神、團隊精神和集體榮譽感等精神理念，這些理念無疑都對人產生良好的社會化作用。
4.3通過體育活動培養人遵守社會規范的意識以及確立正確的社會角色
任何社會都有一套必要的社會規范，學習和掌握社會規范，培養社會角色，成為個人社會化成功與否的重要標志。
一般情況下，由于體育運動的形式與內容要求參與者以小群體形式組織參加，這樣就構成了體育的小群體互動，于是就產生了各種角色及其職責、權利和義務等一系列的規則要求。比如，集體項目的比賽，有各種各樣的角色分工:籃球有后衛、前鋒、組織后衛等角色分工，不同的角色，具有不同的職責、權利和義務。因此，我們可以通過體育手段來培養人的社會角色意識。體育活動中各種比賽規則、禮儀、、紀律、制度等都對培養人遵守社會規范意識具有不可或缺的作用。并且，由于角色扮演的好壞往往取決于群體的評價，從而又促使參與者的自我意識的形成和強化。在體育小群體互動過程當中，人與人之間必然要相互交往，體育過程中的互動與交往往往可以擴大到非體育過程的生活當中去，并且這種交往與互動使得群體很容易形成初級群體，“所謂初級群體，又叫直接群體、基本群體或首屬群體，指的是其成員相互熟悉、了解，因而以感情為基礎結成親密關系的社會群體�！边@種情況在非正式的體育活動中更容易形成。而在正規的體育組織中，則情況復雜，可能形成次級群體�！八^次級群體是指其成員為了某種特定的目標集合在一起，通過明確的規章制度結成正規關系的社會群體�！边@是從體育活動的組織形式看，必然要形成的各類群體，處在這樣的體育群體中，就必須要遵守相應的規則，從而也就有助于培養人遵守規則的意識。
4.4體育社會化過程的終身性
從體育對人的社會化時間過程來看，體育不僅僅對孩童、青少年和青年起作用，同樣對于成年人、中年人和老年人同樣具有社會化作用。因為，人的一生是一個動態的發展變化的過程，通過體育活動，正確地利用體育活動所帶給人的深刻影響，體育對人的社會化功能將得以順利實現。
4.5充分利用體育社會化的正面作用，減少體育社會化的負面影響
一般來講，體育運動可以促進人的性格的塑造。體育訓練過程是一個艱苦的過程，可以增強人的體質，鍛煉人的意志品質，提高人的綜合素質。這些都是體育對人的社會化作用的積極的一面，這是客觀存在的，這個過程對人的精神意志品質具有再塑造功能。因為任何體育訓練都是對人本身極限(相對極限)的挑戰，都是對人自身身心承載能力的考驗。然而，我們同樣不能忽略，體育運動中也存在著大量的體育越軌行為和體育不良行為，這些行為對人的發展產生負面影響。
例如，在足球運動中，它首先就要求全隊團結一致，場上11名隊員各司其職，分工協作，通過長期訓練，這個項目首先可以培養人的團隊精神、協作精神。其次，這個項目還可以促進運動員認識到個體和集體、局部和全局的辨證關系，這些觀念的傳遞重要的不是靠運動項目的特性自然而然地影響運動員的社會化發展，更重要的要靠教練員、領隊的灌輸與培養，這樣才可以保證這個運動項目對人產生良好的社會化功能。因為如果引導不好，這個項目同樣也可以促進人的不良性格的發展。比如侵害性的攻擊行為，偏執個性的形成，這些性格都容易導致團隊的不協調、不團結，從而對人的發展產生負面社會化功能。還有諸如服用興奮藥劑問題，體育運動中的其他越軌行為，個人主義和不團結等。因此，體育一方面，可以促進人的綜合素質的提高，但另一方面，它也可以導致人的素質發展的異化。因此，重要的是如何正確利用體育這個手段，充分發揮體育的積極的社會化功能，抑制其負面的社會化功能。
5、結論
(1)體育是人的社會化過程中一個重要的途徑和手段。它具有自身獨特的作用，具有不可替代性，并且，隨著社會的不斷發展，體育的社會化功能會越來越重要。
(2)體育的社會化功能主要體現在增強人的體質、促進人的智力和非智力因素發展、培養人遵守社會規范意識以及確立正確的社會角色。
(3)體育社會化將伴隨人的一生，從孩童時期、經過青年時期、中年時期，直至老年時期，體育的社會化功能自始至終都在起著重要作用。
(4)體育社會化功能具有雙面性，必須正確利用。否則，體育社會化功能也會對人的發展產生負面作用。
論文種類
為了探討和掌握論文的寫作規律和特點，需要對論文進行分類。由于論文本身的內容和性質不同，研究領域、對象、方法、表現方式不同，因此，論文就有不同的分類方法。
按內容性質和研究方法的不同可以把論文分為理論性論文、實驗性論文、描述性論文和設計性論文。
另外還有一種綜合型的分類方法，即把論文分為專題型、論辯型、綜述型和綜合型四大類：
專題型
這是分析前人研究成果的基礎上，以直接論述的形式發表見解，從正面提出某學科中某一學術問題的一種論文。
論辯型
這是針對他人在某學科中某一學術問題的見解，憑借充分的論據，著重揭露其不足或錯誤之處，通過論辯形式來發表見解的一種論文。
綜述型
這是在歸納、總結前人或今人對某學科中某一學術問題已有研究成果的基礎上，加以介紹或評論，從而發表自己見解的一種論文。
綜合型
這是一種將綜述型和論辯型兩種形式有機結合起來寫成的一種論文。
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