淺談青少年素質教育

淺談青少年素質教育

　　引導語：素質教育是指一種以提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式，它重視人的思想道德素質、能力培養、個性發展、身體健康和心理健康教育。那么如何挺高青少年素質教育呢?

　　(一)、了解自己，強化自我意識

　　在小學階段，孩子開始嘗識自主的與同學交流，但由于心智正處于由模糊向清晰的意識轉變，常常會產生自我矛盾的錯誤意識，會在迷茫、不自覺中對自己心靈進行傷害。一旦孩子有了正確的自我認識，就會自信，減少自我傷害，培養孩子良好的自我意識，了解自己，克服自我緊張，完善自我，培養自信將為孩子的未來成長打下良好的基礎。

　　(二)、了解父母，樹立正確的家庭觀

　　在9——12歲期間，孩子自我意識增強，心理意識開始產生獨立，與父母交流逐漸減少。該階段是孩子逆反心理的萌芽期，也是父母與孩子產生矛盾的初期，同時也是孩子建立良好的家庭觀的最佳時期。是了解父母，認可父母避免孩子在青春期出現家庭逆反心理的關鍵。

　　(三)、認識老師，建立良好的師生關系：

　　在學校里，主宰孩子的是老師，孩子與老師的關系是最直接影響孩子對學習好壞的外因，孩子對老師的認知程度越高孩子越喜愛學習，反之就會出現偏課或厭學。幫助孩子學會正確對待老師，學會與老師和諧相處，如何適應老師，適應學校是促進孩子學習，預防孩子與老師發生問題，避免孩子在學校發生心靈傷害最有效的辦法。

　　(四)、我與學習，了解學習的重要性和目前的學習現狀：

　　在小學3——6年級的孩子常出現成績不穩定、上課注意力不集中、愛搞小動作、貪玩，回家不主動寫作業，主要原因是孩子對學習還處于被動，不明白為什么到學校，學習是為什么，為誰學習。在孩子被動學習的情況下，家長無論如何操心、努力孩子的學習都不好，家長稍一放松，孩子的成績就會下來，孩子還容易對學習還產生反感，產生惰性。

　　在小學階段要讓孩子理解明白到學校干什么，什么應該干，什么不應該干，明確學習的目的，通過學習和培訓幫助孩子內視自己，培養主動學習意識及良好的學習習慣，這個時候正是對孩子當下學習和以后學習的關鍵時期。

　　(五)、開心一家人，情感表達能力培養：

　　家庭除了靠血脈維系以外更主要的是情感，由于社會的壓力，現在的家庭，尤其是父母與孩子之間的情感溝通越乏減少，這也直接影響了孩子的情感表達能力的培養，與人相處情感表達至關重要，也是人際和諧的基礎，更是家庭交流的基礎。培養孩子如何與家長的表達情感是培養孩子情感交流促進家庭和睦最愉悅有效的方法。為孩子適應未來情感社會的生活，學會與同性、與異性友好相處打好基礎。

　　(六)、需求表達能力訓練：

　　孩子永遠都有買不完的小東西，當孩子遇到困難時需要準確的表達方式，當要獲得他人(家長、老師、同學......)的幫助時要有獲得需求的表達方法，然而，現在的孩子最常用的辦法就是“我要這個”“給我買這個”“我不懂”“我不會”。當孩子的渴望被不斷拒絕的同時也就會抑制他們交流的主要動機，并對被求助產生疏遠情緒。而在人的一生中善于表達需求，學會求助是重要的生存技能。

　　(七)、情緒控制力訓練：

　　孩子從小就不可避免地要面對他人的批評、責備、吵嚷、生氣、厭煩甚至罵和打。不能夠正確地面對負面情緒，孩子的心理就會產生負面影響。其實人都有兩面情緒，如父母，憤怒只是父母的一種負面情緒表現，孩子了解了父母的情緒的兩面性，就容易接受父母，就會避免和父母發生矛盾。通過對父母的了解，孩子也了解了人的兩面情緒，就會提高面對他人的負面情緒的承受能力。

　　(八)、贊美的力量——誰都喜歡我：

　　一句贊美的話讓老師喜歡你，一句贊美的話使同學愿意與你交往，孩子正確對待現實，避免和減少對別人挑剔的習慣，對于孩子的人生是極其重要。有人說，這個世界不缺少美，缺少的是發現。一個人如果在這個世界上看不到美，他就會和這個世界產生對抗心理，和世界對抗的結果，就會自取滅亡。在小學階段教會孩子發現美，培養孩子發現美的眼睛，，對孩子樹立正確的人生觀有重要的基礎作用，這將幫助孩子在一生中減少與人發生分歧、矛盾、爭斗和傷害，對孩子提高生命質量。

　　(九)、打開心扉，與父母交流能力訓練：

　　有一項調查顯示：現在的孩子遇到問題，60%找同學，30%自己解決，9%找有關機構，1%找父母。孩子有事不告訴家長現在已經成了非常普遍的現象，孩子和家長的交流一旦中斷，親子關系的危機也就從此開始，家長不了解孩子，心中就會不安，而孩子對父母的信任也由于缺乏交流而開始降低�？梢哉f，在孩子成長的過程中，孩子和家長的交流一時一刻也不能停止，幫助孩子培養與父母及時交流思想的習慣，這樣能使家長隨時隨地了解孩子、掌握孩子、有效地幫助孩子明辨是非，減少孩子行為的盲動性，避免盲目行為對自己和他人造成傷害，也便于家長對孩子進行更加有效的監護，避免產生監護中的失誤。

　　(十)、我的魅力指數：

　　讓別人接納自己首先就要了解別人對自己的看法，通過對自我形象(言談舉止、行為習慣)分析了解自己在別人眼中，在一個群體中是什么形象，這樣就能明白別人如何對待自己的原因。根據別人眼中自己的形象，就可以對自己作出調整，形象好的要繼續發揚，形象不佳要進行修正。使孩子主動注意形象和改正自己的不良行為舉止。

　　(十一)、留住我的心，克服上課及閱讀時的不專心訓練：

　　小學生思想活躍，常常在不經意間就會被一些事物影響，不能專心致志的聽課學習。上課“溜號”是影響學習效果和成績的主要原因，通過專業訓練可以有效的克服精神“溜號”現象，快速提高學習質量。

　　(十二)、迎難而上，培養孩子面對學習困難的自我尋求解決能力：

　　現在的孩子，最大的困難主要是在學習上，當孩子在學習上遇到困難時家長的普遍做法是單一的督促、施壓，這樣就會造成孩子對學習產生惰性，學習成績不斷下滑。孩子的學習能力是家長和孩子發生矛盾的焦點。孩子遇到困難如果不能得到有效幫助，長此以往他就會放棄學習，因此幫助孩子正確對待學習中遇到的困難就是非常重要。這一課將幫助孩子培養不怕困難，勇于面對，勇于袒露自己不足，勇于丟面子的重要習慣。為孩子學會調整心態，學會分析困難、面對困難，學會讓父母、老師幫助自己，最終戰勝困難，順利取得好的學習成績打好基礎。

　　(十三)、學習規劃：

　　減少學習困難的最重要措施就是讓孩子學會為自己做學習計劃。能為自己做計劃，對事情就有了心理準備，做事就能有方向，有目標，學習與做事的盲目性就會減少，未來就能做事有序，生活有序。這是一個人做事出成績，做人有人緣的重要保證。這一課將培養孩子做事有先后，做事有計劃的理念，養成有程序做事的習慣。孩子學會做學習計劃，家長就省心了，這為孩子初中階段自己做學習的規劃，形成學習的自覺性打好重要的基礎。

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